【文章內(nèi)容簡介】 的認(rèn)識規(guī)律，我提煉出了本課的教學(xué)重難點 教學(xué)重點：傳接球技術(shù)動作 教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)用力六 教學(xué)過程1準(zhǔn)備部分 五分鐘（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行運(yùn)球看誰跑到快的游戲，通過游戲達(dá)到熱身的目的。（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。2基本部分 三十分鐘一 嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場地進(jìn)行傳接球自主練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。二 學(xué)生觀看掛圖，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出。傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。四 進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。五 進(jìn)行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù)動作。3結(jié)束部分：五分鐘第一步 在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。第二步 教師集合隊伍，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對在課堂上堅持不懈和表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)。最后安排學(xué)生回收器材，師生再見！七效果預(yù)計。全體同學(xué)能基本掌握胸前雙手傳接球。練習(xí)密度3540%平均心率110120次/分，八：場地器材籃球場 籃球若干 小皮球若干 教學(xué)掛圖一副 錄音機(jī)一個 磁帶一盒 我的說課完畢，請各位評委老師指導(dǎo)！第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿籃球雙手胸前傳接球說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正 謝謝！一、指導(dǎo)思想：本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想。立足于關(guān)注每個學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，扎實落實學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進(jìn)競爭、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團(tuán)隊。一、教學(xué)內(nèi)容籃球：雙手胸前傳球；七年級（水平四）；人數(shù)：40人。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。三、學(xué)情分析初一的學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，特別是對新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃……這些問題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌握雙手胸前傳球動作技術(shù)。技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗籃球的樂趣，提高自主學(xué)習(xí)的行為能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競爭意識。五、本課的重點、難點重點：傳球的準(zhǔn)確性 難點：上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)策略從學(xué)生的發(fā)展為基點，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地的合理布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。七、教學(xué)過程本節(jié)課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。根據(jù)目標(biāo)確定了激趣、保趣、伸趣三個教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7’目的：學(xué)