【正文】 了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長學(xué)生有意識的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)內(nèi)容： ?1）游戲：拼圖和車來車往 ?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。最后教師給予表揚(yáng)和肯定的同時(shí)，補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。而游戲。準(zhǔn)備部分：分組自由式準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以自己選喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如球類、慢跑等，只要能充分活動(dòng)開就可以了。只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡單的中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能之一。貫徹“”的指導(dǎo)思想?！菊n后反思】本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅，最主要的因素是學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了較大幅度的變化。1）游戲：傳運(yùn)比快2)游戲：快樂大比拼。課堂常規(guī)熱身球操熟悉球性1）雙手撥球；2）擊掌拋接球；3）頭上傳球 4）胯下接球；5）球下躲閃保持興趣、掌握技能階段29’目的：通過籃球游戲，學(xué)習(xí)和掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。五、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)策略從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動(dòng)課堂的教學(xué)理念。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃……這些問題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進(jìn)競爭、成功、喜悅的特區(qū)。全體同學(xué)能基本掌握胸前雙手傳接球。五 進(jìn)行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋?zhàn)越忧颉本毩?xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)傳球的動(dòng)作感覺。傳球動(dòng)作:蹬、伸、翻、撥；接球動(dòng)作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)四 為了有效完成以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了以下教法和學(xué)法： 教法：講解示范法，糾錯(cuò)指導(dǎo)法，游戲競賽法。二 學(xué)情分析：本次的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法利用學(xué)生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識。難點(diǎn)：籃球雙手胸前傳球的手型。技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力。謝謝第三篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿雙手胸前傳接球說教材本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。結(jié)束部分（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問題。在練習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。***設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對雙手胸前傳接球的直觀認(rèn)識。***設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點(diǎn)評，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法。***設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生上課的興趣。六、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，點(diǎn)查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。但是有著較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，對一些技術(shù)難度相對高的運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，極力想去模仿學(xué)習(xí)；再者，籃球運(yùn)動(dòng)本身具有著跑似“脫兔39。通過教學(xué)還可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為高二年級40名男生,高二男生在初中雖已學(xué)過籃球原地雙第二篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿說課內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與