【正文】 一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。不足之處：，女同學(xué)的力量相對(duì)小，對(duì)球的控制能力也不理想，傳球的距離應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下。、活潑的音樂伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分組，男生分成3組，最好的一組進(jìn)行全場(chǎng)教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。集中，讓學(xué)生示范，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。安排“躲閃運(yùn)球”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，活動(dòng)身體，師生互動(dòng)，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，讓其形成骨干。其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，、序列。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：我所教的班級(jí)，該班有學(xué)生60多人，人數(shù)較多，籃球技術(shù)水平一般，球性較好的有10人左右，學(xué)生個(gè)性普遍比較活躍。比如說榜樣法？在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這也是由于資源不足所影響？？雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度？有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思2在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲？讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。但是在具體的教學(xué)中存在一些問題。因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。其次、在課堂組織中，對(duì)于學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，以及課堂的控制應(yīng)多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，多聽其他優(yōu)秀教師的課，摸索出屬于自己的一套方法。同時(shí)在出現(xiàn)轉(zhuǎn)法錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)改正問題。在這節(jié)籃球教學(xué)課中，我的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了一部分的偏差，我把學(xué)生想象的太過于服帖，忽略了課堂的趣味性，以及處于兒童時(shí)期的注意力的不穩(wěn)定性，以致于在教學(xué)示范中沒有考慮到學(xué)生的無意注意，而出現(xiàn)的部分同學(xué)沒有集中注意力觀看教師的示范。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長(zhǎng)來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的問題。但是在了解過程中，我的學(xué)生似乎對(duì)籃球的了解甚少，這也給我正常進(jìn)行下一環(huán)節(jié)帶來了不便。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。之后是上課的基本部分：籃球雙手胸前傳接球。首先，我用刺激性語(yǔ)言讓學(xué)生舉例說出國(guó)內(nèi)與國(guó)外的籃球明星，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)籃球能進(jìn)一步的了解。第一篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思新民市大紅旗學(xué)校 于天宮在校的常規(guī)教學(xué)中我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容來完成本次作業(yè)。這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，由于教學(xué)資源匱乏，籃球不足的情況下，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長(zhǎng)來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的問題。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越。篇二：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思高關(guān)初級(jí)中學(xué)竇堃在校的常規(guī)教學(xué)中我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容來完成本次作業(yè)。首先，我用籃球訓(xùn)練中一些行進(jìn)間的動(dòng)作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)籃球能進(jìn)一步的了解。這也是由于資源不足所影響，但是在具體的教學(xué)中存在一些問題，雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度，有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。比如說榜樣法，在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。在通過綜合所有指導(dǎo)老師對(duì)我的提示中，我感受到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的任務(wù)式教學(xué)，體育教學(xué)更多的是通過身體練習(xí)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。第一、此次課屬于教學(xué)常規(guī)課，在課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中，進(jìn)行的隊(duì)伍隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，隊(duì)伍應(yīng)散開成體操隊(duì)形再進(jìn)行練習(xí)，有利于教師觀察以及學(xué)生的動(dòng)作展示。體育本身就是以身體練習(xí)為主要手段進(jìn)行的鍛煉，而在體育教學(xué)中，也應(yīng)該注重學(xué)生的練習(xí)，在課堂中應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教會(huì)學(xué)生動(dòng)作，寓學(xué)于練。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過教師的講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成，這也是由于資源不足所影響。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長(zhǎng)來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的`問題。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越之處。通過教師的講解示范？先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法？從而能