籃球——雙手胸前傳接球課時計劃單元計劃-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)能力重點：手臂、手指、手腕的動作難點：左右手用力均勻及用力大小的判斷，個別指導(dǎo)介紹幾種其它傳接球的方法，啟發(fā)學(xué)生比較出球方向，路線的不同，組織練習(xí)，巡回輔導(dǎo)運球聽哨聲急停急起籃下急停、雙手胸前投籃、側(cè)身跑、接球急停雙手胸前投籃，并知道跑中傳接球胸前投籃的動作方法%學(xué)生能用所教的技術(shù)規(guī)范地投籃，命中率提高，能夠較熟練地和運球結(jié)合應(yīng)用，并能初步學(xué)會與側(cè)身跑、傳接球相結(jié)合，提高學(xué)生綜合運用各技術(shù)的能力，提高學(xué)習(xí)的興趣與自豪感，體會與人協(xié)作意義重點：運、傳球動作之間的銜接、到位難點：運、傳球之間的配合與協(xié)調(diào)，啟發(fā)并強調(diào)投空心球的關(guān)健及左右手用力均勻，組織學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)、側(cè)身跑、接球急停雙手胸前投籃技術(shù)組合練習(xí)，再逐漸過渡到指導(dǎo)其他組練習(xí)運球聽哨聲急停急起7：1）運球到籃下胸前投籃2）運球—傳接球—籃下胸前投籃、傳接球和投籃技術(shù)組合的復(fù)習(xí)，學(xué)生對各技術(shù)的動作細節(jié)處理有了較全面的認識 %學(xué)生行進間控球能力和技術(shù)組合中各技術(shù)之間的銜接與協(xié)調(diào)能力有了不同程度地提高—傳接球—籃下胸前投籃等練習(xí)中相互配合進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神重點：行進間控球能力和運、傳、投各技術(shù)之間的銜接與協(xié)調(diào)難點：運、傳、投各技術(shù)之間的銜接與協(xié)調(diào)：如何控好球？啟發(fā)學(xué)生思考，再示范練習(xí)方法，傳與接的時機，位置等，啟發(fā)學(xué)生思考）強調(diào)運球急停前減速，急停點和急停時控好球，組織學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)）找一名同學(xué)配合示范，同時著重講解傳接點和運、傳、投之間的連貫協(xié)調(diào)全場運球、投籃接力跑8—傳接球—籃下胸前投籃技術(shù)組合并評價、理解和掌握程度，提示及示范使85%學(xué)生提高完成質(zhì)量和熟練程度，能利用評價進一步自身技術(shù)進步重點：各技術(shù)及組合的自然銜接和熟練程度難點：組合中投籃的命中率，將學(xué)生分兩大組在兩個場地進行有序練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，組長總結(jié)，教師同時評價，小組評價，教師再參照評定全場運球、投籃接力跑籃球——雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計大連市106中學(xué) 賈振岳一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，寓德育于體育與健康教學(xué)之中，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)?；@球單元計劃教材內(nèi)容籃球任課教師大連市106中學(xué) 賈振岳教學(xué)年級初二年級教學(xué)目標運動參與目標：通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與籃球課的學(xué)習(xí)。身體健康目標：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀心理健康與社會適應(yīng)目標：
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