高效課堂活動總結(jié)大全(編輯修改稿)
2024-11-14 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動。怎樣才能使課堂高效？我的理解是。在課堂上充分發(fā)揮學生的積極性潛能，在老師的引導下自覺主動地獲取知識，達到事半功倍的效果，向課堂45分鐘要質(zhì)量。我上網(wǎng)搜集學習了網(wǎng)上一些名師的先進經(jīng)驗。現(xiàn)在我把我的做法向領(lǐng)導老師們匯報，不當之處，請批評指正。一、老師作好充分的課前準備是高效課堂的前提。作為高效課堂，我覺得教師備課更重要，老師對整篇課文的把握，對小組合作探究問題的設計，都能影響學生合作探究的質(zhì)量以及學習的效果。所以，在每堂課前，我都會研究教材，找出能把握課文主要內(nèi)容的問題，讓學生探究學習，做到了事半功倍的效果，如，學習《陶校長的演講》一課，我設計的合作探究問題是：陶校長和同學們談了哪四個問題？他為什么要談這些問題？這個問題懂了，課文的內(nèi)容也就掌握了。同時我也了解學生掌握知識的程度，以便在課堂精講時有針對性，積極引導所有學生積極參與，為學習差的學生提供展示自我的機會。二、創(chuàng)造積極地樂學氛圍是高效課堂的關(guān)鍵?！芭d趣”是最好的老師。每篇課文，我都反復琢磨，提出學生感興趣的問題，調(diào)動學生的積極性。課堂上，我注意面向全體學生，尤其對于差生，我更給予特殊照顧，展示時，給予他們更多機會，讓每一個學生都有收獲，讓語文課堂在啟發(fā)激趣中變得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，給所有的學生以自信的氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。三、指導科學的學習方法是高效課堂的保障。俗話說：“與人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。這就是說，在傳授知識的同時，要幫助學生掌握科學的學習方法。我鼓勵學生善于提出質(zhì)疑，教師引導解決問題。在教學生字時，我提醒學生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，讓他們巧記，如，灑水的“灑”和喝酒的“酒”，容易混淆，怎么區(qū)別？“灑”右下方?jīng)]有橫，為什么？因為橫“灑”出去了，記住了“灑”，酒也就記住了。這學期我們學習了《自相矛盾》這篇課文，賣矛的賣跟買有些同學混了，我引導學生，賣比買多了十，多了十，所以要賣，因為沒有所以買,再用到這個字，學生就能記住怎么寫了。學生學習知識的時候，我告訴學生，學習知識不能只單純的掌握一個知識，而是掌握一種類型的知識，這樣就使學生掌握知識變得輕松，同時也提高了學生的發(fā)散思維能力和邏輯思維能力?？茖W的學習方法，為創(chuàng)造高效課堂提供了重要的保障。四、課后反思使高效課堂不斷完善。每節(jié)課后，我會反思課堂中出現(xiàn)的問題，為什么會出現(xiàn)這個問題？是老師的問題還是學生的問題？細細研究，找出解決的方法。每學完一篇課文，我都會再反思一遍，看有沒有知識點的遺漏，上學期學完《高爾基和他的兒子》，課后反思后發(fā)現(xiàn)，課文中出現(xiàn)的關(guān)于雙引號單引號的用法，我沒有給學生解釋，雖然較難，但也應該讓學生認識，下節(jié)課我給學生做了解釋，接下來學習《王冕學畫》、《黃鶴樓送別》這兩篇課文，也接觸到同樣的內(nèi)容，我又進行了強化。通過教學中不斷地反思，我及時彌補了自己教學中出現(xiàn)的問題，不斷地完善著自己的課堂教學。五、有效的激勵評價措施調(diào)動了學生的學習積極性有效的激勵評價措施，起到了催化劑的作用，調(diào)動了學生學習的積極性。曾經(jīng)跟王慧玲老師教一個班時，看見王慧玲老師用的星級評價極大地調(diào)動了學生的積極性，我也跟著一起使用，一直沿用至今，這種方法就是：把全班分成四個大組，每兩排為一組。這個是側(cè)重紀律、常規(guī)的評價，做得好的每人每事獎小星星一顆，累計十個星星為一個月亮，十個月亮為一個太陽，每星期一總結(jié)，學期末評比獎勵。另外為了有利于學習，我把全班分成前后四人小組，主要是學習、作業(yè)合作的評價。當堂或當天達標，當天學過要求學生掌握的知識，當天檢查過關(guān)，我專門開辟了過關(guān)欄，不過關(guān)的把名字寫在上面，第一次過關(guān)的，加星一顆，當天必須完成，否則給小組扣星。我的體會：通過高效課堂活動的開展，我收獲了很多，但也存在不足，評價方式方法還不是太靈活多樣。在教學中還需要動腦筋想辦法。創(chuàng)新教學，把高效課堂理念落實到每堂課中，讓教學更有效。第四篇：高效課堂活動總結(jié)張村二初中構(gòu)建高效課堂活動總結(jié)我校實施高效課堂活動一年來，收獲了許多成功和喜悅，同時在構(gòu)建過程中也存在許多困惑與不足，遇到了一些困難和問題，為使我校的課堂改革推向模式化、細致化、規(guī)范化形成具有我校特色的“高效課堂”模式。現(xiàn)就我校高效課堂的開展情況總結(jié)如下：一：我校構(gòu)建“高效課堂”的具體做法： 我校實施高效課堂具體可分為以下幾個階段：第一階段：專家引領(lǐng)，解放思想，交流探討，形成模式；（1）、實施課堂改革，理論需要培訓，觀念急需更新，為此我校分別聘請縣教研室主任做了《自主發(fā)展與高效課堂構(gòu)建》的報告，聘請老師做了《構(gòu)建高效課堂 體驗幸福人生》的報告，同時聘請縣教研室主任主持了由一、二中骨干教師參加的高效課堂校本論壇。這些活動使教師們受益匪淺，開闊了教師的視野，極大的提高了教師課堂教學的藝術(shù)性和處理教材的科學性。通過專家的引領(lǐng)和培訓，我校全體教師對“高效
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