【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程論、存在主義課程論；課程設(shè)計(jì)的概念、目標(biāo)模式、過(guò)程模式；課程目標(biāo)與確定課程目標(biāo)的方法；課程標(biāo)準(zhǔn)；教材與教科書(shū)；課程的類(lèi)型；校本課程與開(kāi)發(fā)；課程內(nèi)容的基本觀點(diǎn)；挖掘課程內(nèi)容的方法與思路；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)教育新課程改革的目標(biāo)；新課改的基本特征；課程設(shè)置的整合性；新課程的“三級(jí)管理體系”；新課程設(shè)計(jì)的特征；中學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)；新課程的實(shí)施。學(xué)校教學(xué)的概念、特點(diǎn)、任務(wù)；非智力因素；教學(xué)過(guò)程的概念、特點(diǎn)、“三要素”說(shuō)；教學(xué)過(guò)程的教育性與發(fā)展性；教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)說(shuō)與發(fā)展說(shuō)；教師的主體性；學(xué)生的主體性與表現(xiàn)；教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)約型規(guī)律；教師主體作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)規(guī)律；知識(shí)學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律。布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)教學(xué)理論；羅杰斯的情感教學(xué)理論；建構(gòu)主義教學(xué)理論；多元智力教學(xué)理論；有效教學(xué)理論；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與教師觀；當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的新取向；課堂教學(xué)的概念、意義；課堂教學(xué)的啟發(fā)性原則、直觀性原則、因材施教原則；教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)的要求與設(shè)計(jì)的主要依據(jù)；教學(xué)目標(biāo)的表述；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本要求與原則；教案設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)；導(dǎo)入技能的類(lèi)型與原則；教學(xué)語(yǔ)言技能的概念、構(gòu)成要素；提問(wèn)技能的類(lèi)型與原則；教授技能的類(lèi)型與原則；變化技能的類(lèi)型；強(qiáng)化技能的概念與類(lèi)型；演示技能的定義與類(lèi)型；板書(shū)技能的定義、意義、類(lèi)型與應(yīng)用原則；結(jié)束技能的定義、意義與應(yīng)用原則；課堂組織技能的定義、步驟與類(lèi)型；教學(xué)組織形式的概念；班級(jí)授課制的定義、類(lèi)型與結(jié)構(gòu)；個(gè)別輔導(dǎo)的常用方法；小組教學(xué)的八種形式；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的概念與組織要求；教學(xué)模式的概念與中學(xué)常用的課堂教學(xué)模式；一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)；怎樣上好一節(jié)課；說(shuō)課的概念、類(lèi)型、內(nèi)容與原則、聽(tīng)課的含義；聽(tīng)課的類(lèi)型與教師如何聽(tīng)課；評(píng)課的內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量的含義與影響要素；教學(xué)的“三維目標(biāo)”及其相互關(guān)系；教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、原則、種類(lèi)；診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)；多元智能理論對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示；建構(gòu)主義思想對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示；教學(xué)評(píng)價(jià)方案的編制、實(shí)施；新課程改革背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)；教學(xué)測(cè)驗(yàn)題目的類(lèi)型與編制；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。（2）分析與應(yīng)用 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的方向與內(nèi)容；課程內(nèi)容的挖掘與轉(zhuǎn)化；基礎(chǔ)教育新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)與體現(xiàn)；教學(xué)是學(xué)校的中心工作；教學(xué)過(guò)程的規(guī)律在課堂教學(xué)中的應(yīng)用；教學(xué)的教育性在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀在教學(xué)中的落實(shí)；課堂教學(xué)原則與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合；課堂教學(xué)組織形式的選用；課堂教學(xué)技能的綜合運(yùn)用；教學(xué)方案的設(shè)計(jì)實(shí)踐；說(shuō)課稿的撰寫(xiě)；好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際運(yùn)用；講課的操作性要求；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際應(yīng)用。（三）中學(xué)德育與班級(jí)管理1．考核知識(shí)點(diǎn)品德與德育；學(xué)校德育的原則、方法和模式；班主任與班級(jí)管理。2．考核要求（1）識(shí)記與理解品德、品德的心理結(jié)構(gòu)及關(guān)系；中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)；德育的概念、意義。學(xué)校德育的客觀真實(shí)性原則、整體系統(tǒng)性原則、辯證發(fā)展性原則、知行一致原則、正面教育原則、尊重平等原則；品德教育模式的內(nèi)涵；品德教育中的認(rèn)識(shí)模式、情感模式、社會(huì)化模式、生態(tài)模式。班主任工作職責(zé)；班級(jí)管理的內(nèi)涵；學(xué)生與班級(jí)管理；班集體建設(shè)的策略。（2）分析與應(yīng)用中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)與德育對(duì)策；正面教育原則、整體系統(tǒng)原則、尊重平等原則的實(shí)踐運(yùn)用；德育的認(rèn)識(shí)模式、情感模式、生態(tài)模式的實(shí)踐運(yùn)用及德育方案設(shè)計(jì)；班集體建設(shè)方案設(shè)計(jì)；主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；班級(jí)管理中常見(jiàn)問(wèn)題的校正。（四）中學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（1）識(shí)記與理解學(xué)習(xí)的概念；知識(shí)與陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)；概念同化與形成；問(wèn)題解決；學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略。行為主義學(xué)習(xí)理論，正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化，嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，普雷馬克原理；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，頓悟?qū)W習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義接受學(xué)習(xí)，先行組織者；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀；學(xué)習(xí)共同體；人本主義學(xué)習(xí)理論，人本主義的有意義學(xué)習(xí)、學(xué)生觀、教師觀。內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因理論與自我效能理論。（2）分析與應(yīng)用強(qiáng)化原理在學(xué)生良好行為塑造中的運(yùn)用；布魯納“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀”對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意義；奧蘇貝爾的“認(rèn)知同化學(xué)習(xí)”對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意義；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)教學(xué)的意義；人本主義學(xué)生觀對(duì)教育的意義；概念與原理的教學(xué)策略及其實(shí)踐應(yīng)用；問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)方法；內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及實(shí)踐運(yùn)用；外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及實(shí)踐運(yùn)用。（五）中學(xué)生心理發(fā)展與心理輔導(dǎo)心理發(fā)展及其影響因素、基本規(guī)律；心理發(fā)展的理論；學(xué)校心理咨詢(xún)的模式與技術(shù)。（1）識(shí)記與理解認(rèn)知發(fā)展；人格與社會(huì)性發(fā)展；心理發(fā)展的基本特點(diǎn)；中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)；心理發(fā)展的基本規(guī)律。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段；認(rèn)知沖突；最近發(fā)展區(qū)；內(nèi)化；人格與社會(huì)性發(fā)展：埃里克森的人格發(fā)展八階段；科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展三水平六階段；個(gè)人神話；假想觀眾。心理健康與心理健康教育；心理咨詢(xún)的發(fā)展模式；艾利斯的ABC理論；釋意；肯定性訓(xùn)練法；自我管理法。（2）分析與應(yīng)用根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)；根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論組織教學(xué)；教學(xué)中如何引起學(xué)生認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生的思維；依據(jù)青春期的反叛心理特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育；依據(jù)人格發(fā)展理論培養(yǎng)學(xué)生積極人格的實(shí)踐應(yīng)用；通過(guò)心理咨詢(xún)方式提高中學(xué)生的心理素質(zhì)的實(shí)踐策略；通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)解決中學(xué)生的心理問(wèn)題的實(shí)踐應(yīng)用。三、推薦學(xué)習(xí)的教材《學(xué)校教育學(xué)》，陜西師范大學(xué)出版社，2008年第2版。、李彩娜主編《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2011年第1版。（陜西省各地市新華書(shū)店有教材西安市序號(hào)縣區(qū)（單位）招聘崗位資格條件及要求備注聯(lián)系方式學(xué)段 類(lèi)別招聘 學(xué)科擬招聘人數(shù)學(xué)歷專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)教師資格其它條件高陵縣初中美術(shù)本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位美術(shù)學(xué)初、高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生，年齡28周歲以下鐘老師聯(lián)系電話02986787710地理地理科學(xué)小學(xué)語(yǔ)文大專(zhuān)及以上學(xué)歷小學(xué)教育（語(yǔ)文方向）、漢語(yǔ)言文學(xué)小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育英語(yǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育幼兒園學(xué)前 教育1國(guó)民教育序列大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育幼兒園 教師資格國(guó)民教育序列大專(zhuān)及以上教育類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生，第一學(xué)歷為全日制普通中專(zhuān)、大專(zhuān)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下學(xué)前 教育2大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下長(zhǎng)安區(qū)初中思想品德本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位思想政治教育初、高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級(jí)二級(jí)甲等以上數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下英語(yǔ)英語(yǔ)物理物理學(xué)化學(xué)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)體育體育教育音樂(lè)音樂(lè)學(xué)美術(shù)美術(shù)學(xué)信息 技術(shù)教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)小學(xué)語(yǔ)文本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級(jí)二級(jí)甲等以上數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下英語(yǔ)英語(yǔ)體育體育教育音樂(lè)音樂(lè)學(xué)美術(shù)美術(shù)學(xué)信息 技術(shù)教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，計(jì)算機(jī)水平達(dá)到國(guó)家二級(jí)幼兒園學(xué)前 教育 100大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育幼兒園 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口碑林區(qū)小學(xué)語(yǔ)文本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位漢語(yǔ)言文學(xué)小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校師范類(lèi)未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)甲等及以上，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)全日制普通高等學(xué)校師范類(lèi)未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下幼兒園學(xué)前教育大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育幼兒園 教師資格全日制普通高等學(xué)校師范類(lèi)未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，專(zhuān)科學(xué)歷年齡25周歲以下，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口蓮湖區(qū)幼兒園學(xué)前 教育大專(zhuān)及以上學(xué)歷藝術(shù)教育（學(xué)前教育）、教育學(xué)（學(xué)前教育方向）、學(xué)前教育幼兒園 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡25周歲以下小學(xué)語(yǔ)文大專(zhuān)及以上學(xué)歷文秘教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育（語(yǔ)文方向）、初等教育（語(yǔ)文方向）小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）、初等教育（數(shù)學(xué)方向）體育體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練英語(yǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育音樂(lè)音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育信息 技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)高中語(yǔ)文本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位文秘教育、漢語(yǔ)言文學(xué)高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生，有2年以上從教經(jīng)歷，年齡28周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)歷史歷史學(xué)政治思想政治教育化學(xué)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)職業(yè) 高中計(jì)算機(jī)本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格或高中教師資格臨潼區(qū)小學(xué)語(yǔ)文大專(zhuān)及以上學(xué)歷漢語(yǔ)言文學(xué)小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育英語(yǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育音樂(lè)音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育美術(shù)美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育初中語(yǔ)文本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位漢語(yǔ)言文學(xué)初、高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育英語(yǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育物理物理學(xué)、物理教育化學(xué)化學(xué)、化學(xué)教育地理地理學(xué)教育、地理科學(xué)歷史歷史學(xué)、歷史學(xué)教育閻良區(qū)職業(yè) 高中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下舞蹈舞蹈學(xué)初中語(yǔ)文本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位漢語(yǔ)言文學(xué)初、高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)甲等及以上物理物理教育、物理學(xué)全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上小學(xué)音樂(lè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷音樂(lè)教育、音樂(lè)學(xué)小學(xué)及以上 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上美術(shù)美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)幼兒園學(xué)前 教育大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育幼兒園 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上戶縣高中數(shù)學(xué)本科學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育高中 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡30周歲以下物理物理學(xué)、物理教育地理地理科學(xué)生物生物工程英語(yǔ)英語(yǔ)幼兒園學(xué)前 教育大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)前教育幼兒園 教師資格全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專(zhuān)學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡30周歲以下灞橋區(qū)幼兒園學(xué)前 教育大專(zhuān)及以