教師招聘考試教師職業(yè)道德備考系統(tǒng)分析(編輯修改稿)
2025-07-04 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)規(guī)范》的內(nèi)容進行對比，同時要著重理解新修訂的道德修養(yǎng)規(guī)范中的具體內(nèi)涵及培養(yǎng)的途徑和方法。 在教師職業(yè)道德修養(yǎng)這部分，是對考生關(guān)于教師職業(yè)道德內(nèi)化結(jié)果的考查，因此，教師職業(yè)道德修養(yǎng)就成為考官考查的另一重點。因為職業(yè)道德的理論對于教師來說很容易停留在認(rèn)識層面，而要形成教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必然需要外部的理論以及教師自身的內(nèi)發(fā)動力去踐行教師職業(yè)道德。在教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中，教師經(jīng)常會用“范跑跑”以及“楊不管”的例子作為案例分析，其實在這其中也許這兩位老師都明確自己的職業(yè)道德，但是在生活中、教學(xué)過程中很多教師都不能很好地踐行教師職業(yè)道德。考生在分析的時候，完全可以運用教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相
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