小學數(shù)學角的初步認識(復(fù)習課)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-09 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （板書課題） 角的初步認識 學生討論 :角與直角是一回事嗎？ 生歸納得出 :直角一定是角，但角不一定是直角 . 【 設(shè)計意圖： 讓學生對復(fù)習的數(shù)學知識進行回顧、整理、梳理成知識網(wǎng)絡(luò)，并初步內(nèi)化為良好的認識知識結(jié)構(gòu)，學會復(fù)習的方法】 三、重點復(fù)習，強化提高 1．有了大家的介紹，小松鼠高高興興地接待了客人，你想去看看它的表現(xiàn)嗎？出示（ 1）（ 2） （ 1）下面的圖形，哪些是直角？那些不是角？ （ 2）下面哪幾個圖形是直角？ 師：這是小松鼠的答案，你有不同的意見嗎？為什么？（生略） 怎么判斷一個角是不是直角？（生略） 你對小松鼠的表現(xiàn)滿意嗎？你有什么話想對它說？ 【 設(shè)計意圖： 通過“你對小松鼠的答案有不同意見嗎？”的提問，使學生擔當了一個傾聽者和一個思考者的角色，學生學習的積極性被帶
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