小學(xué)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-09 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （板書課題） 角的初步認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論 :角與直角是一回事嗎？ 生歸納得出 :直角一定是角，但角不一定是直角 . 【 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理、梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并初步內(nèi)化為良好的認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法】 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 1．有了大家的介紹，小松鼠高高興興地接待了客人，你想去看看它的表現(xiàn)嗎？出示（ 1）（ 2） （ 1）下面的圖形，哪些是直角？那些不是角？ （ 2）下面哪幾個(gè)圖形是直角？ 師：這是小松鼠的答案，你有不同的意見嗎？為什么？（生略） 怎么判斷一個(gè)角是不是直角？（生略） 你對(duì)小松鼠的表現(xiàn)滿意嗎？你有什么話想對(duì)它說？ 【 設(shè)計(jì)意圖： 通過“你對(duì)小松鼠的答案有不同意見嗎？”的提問，使學(xué)生擔(dān)當(dāng)了一個(gè)傾聽者和一個(gè)思考者的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被帶
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