風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)話題討論(編輯修改稿)
2025-01-16 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重的心只得一直沉重下去。） 這篇課文內(nèi)容不好概括，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥：一 開始怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣？ 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 2．給課文劃分層次，使 脈絡(luò) 更加清晰。 第一段（第 1 自然段）風(fēng)箏對于我是一種驚異和悲哀。 第二段（ 2—— 4 自然段）回憶了小弟愛風(fēng)箏，做風(fēng)箏，而“我”對他粗暴的態(tài)度 。 第三段（ 5—— 11 自然段）中年后我對小弟的補(bǔ)過，然而小弟 對過往早已全然忘卻 。 第四段（ 12 自然段） 我看到風(fēng)箏感到悲哀 。 四、作業(yè)。 1．用自己喜歡的方式記憶并書寫文中的生字詞。 2．思考 中心話題：文中“我”與“小兄弟”之間關(guān)于風(fēng)箏的故事，你讀懂了些什么？是從哪些語言文字中讀懂的 ?畫下來并說說理由。 第二課時(shí) 一、整體回顧課文。 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》這篇課文，回憶一下這篇課文講了什么內(nèi)容？ 這節(jié)課，讓我們再次走入這篇課文，感悟作者的情感。 二、圍繞中心話題，品讀感悟。 1．學(xué)生自學(xué)。 自學(xué)要求（中心話題）：請認(rèn)真地默讀課文，思考文中“我”與“小兄弟”之間關(guān)于風(fēng)箏的故事，你讀懂了些什么？是從哪些語言文字中讀懂的 ?畫下來并說說理由。 2．小組合作學(xué)習(xí)。 要求：以四人小組為單位，圍繞中心話題進(jìn)行討論交流。品析詞語，感受人物。 3．全班交流。 教學(xué)預(yù)設(shè)： （ 1）讀懂了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。結(jié)合第三自然段中小兄弟看風(fēng)箏時(shí)的神態(tài) “他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日”、“驚呼” 、 “高興得跳躍”這些語言文字可以
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1