語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-14 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又適合學(xué)生水平的個性化教案。導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要在學(xué)法指導(dǎo)上多下工夫。編寫教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性的有機統(tǒng)一，并注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，加強人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。不能以導(dǎo)學(xué)案或課件幻燈片的打印稿代替教案。教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。導(dǎo)學(xué)案編寫時強化“新課標”以及“高考說明”意識。特別是高三教師以及高一高二年青教師要切實做到心中有考綱，口中有考綱，筆下有考綱。二、聽課記錄：有26人優(yōu)（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、瑞湘，杰能、明堅、婉玲、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、志聰、佩茹、興中，堅貞、森玲、燕媚）（一）整體檢查情況總體情況不能盡如人意。絕大部分老師能按照學(xué)?！懊恐苤辽俾犚还?jié)課”的要求，認真聽課。但從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學(xué)過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，不寫聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個別教師沒有實際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假。（二）改進建議教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學(xué)，取長補短，共同進步。嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于聽課的常規(guī)要求，切實做到保量：每周至少聽1節(jié)課；保質(zhì)：要真正走進課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環(huán)節(jié)要齊全，要有自己的思考與建議。校級公開課，本教研組所有教師必須聽課（時間安排上與自己課有沖突的自行調(diào)好課），不能只做表面文章，只下紙上工夫。組內(nèi)公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時間進行評課；校級公開課各教研組要在聽課之后的下一周周五組織教研活動，進行說課評課。評課要坦誠相待，實事求是，恰如其分，既要指出優(yōu)點與不足，又要提出建設(shè)性的建議。三、教師批改：有25人優(yōu)（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、肖佩、瑞湘，杰能、明堅、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅、志申，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、佩茹，堅貞、森玲、燕媚）（一）優(yōu)點大部分教師批閱比較及時，批閱數(shù)量達到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。大部分教師批閱較為規(guī)范，能同時運用眉批、行批、尾批等多種形式進行批閱，并能正確地運用各種規(guī)范的符號。大部分教師評語客觀公正，對學(xué)生寫作指導(dǎo)性強，而且激勵性評語較多，批評性評語較少，體現(xiàn)了
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