期末教學常規(guī)檢查小結(jié)[★](編輯修改稿)
2024-11-08 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查情況：一、總體情況教案的備寫情況。所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。作文的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數(shù)，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。二、存在問題個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。輔導紀錄中關(guān)于后進生的輔導較少。語文教研組 2014年1月9日第四篇：期末常規(guī)檢查小結(jié)2012—2013學第一學期期末常規(guī)檢查通報轉(zhuǎn)眼間，一學期即將結(jié)束，為了發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本學期常規(guī)教學中存在的問題，規(guī)范常規(guī)教學根據(jù)學校工作安排，于2013年1月7日安排教研組長及校相關(guān)領導對全校教師教學常規(guī)工作就教師個人的政業(yè)務筆記、教學設計、學生作業(yè)批閱、班主任班務工作的開展，輔導，檢測，教師聽課等進行了全面檢查，現(xiàn)就檢查情況通報如下：一、備課優(yōu)點備課扎實認真，書寫比較工整，教案前都附有教學計劃，能按計劃開展教學工作，教案節(jié)次齊全，各科任教師備完了所帶課程，無缺備漏備現(xiàn)象，基本上都完成了本學期的工作任務。大多數(shù)能做到三級備課，利用教學資源進行教學，如李龑三年級的英語，常用卡片進行教學；大多能突出三維目標，做到重難點突出；備課時注重教學過程的備寫，教學思路比較清楚，教學過程備寫詳細，師生活動詳實。如田鋒的八年級的政治，田丹五年級的英語。李念良、張俊民老師的品德課教案書寫認真，并備有作業(yè)題及復習試題；屈穎斌的語文課備課能采用書寫和粘貼現(xiàn)結(jié)合的方法，備有大量的與課文相關(guān)的資料，很實用。不足（1）有些教案單元備課不詳細（綜合科），環(huán)節(jié)不全如有單元目標，但無單元重難點、教具學具準備、課時劃分等環(huán)節(jié)；有的課時目標不明確，也沒有重難點。個別教案重知識羅列或提綱式的，過于簡略，體現(xiàn)不出師生活動，忽略了知識傳授的過程，即教學過程不詳細；小學語文作文教案未單列。（2）教案節(jié)次與實際上課節(jié)次有差距，數(shù)學多在60—70節(jié)有的無實際內(nèi)容，如檢測、復習課等。（3）大多教案教學反思記得少，或者不深刻，起不到改進教學方法的作用，且教學反思不能堅持，不能用
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