常規(guī)檢查小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-22 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。5．公開課、研討課資料及時整理匯總。作業(yè)1．作業(yè)量適中，題目精選，難易搭配。2．一般全批全改，重做再批。3．批改無錯，有日期，評分或評語。4．批改及時，反饋及時，學(xué)生訂正及時。5．格式規(guī)范，書寫工整，并有完整記錄。二、教師常規(guī)執(zhí)行情況（一）、教學(xué)常規(guī)整體情況大部分學(xué)校執(zhí)行情況良好各種常規(guī)工作認真細致、在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行方面學(xué)校還應(yīng)加強管理力度。（二）、教案撰寫檢查情況本次對全鄉(xiāng)大部分教師的教案進行了詳細查閱，從查閱獲得的信息來看，優(yōu)點與不足并存。從本次查閱教案總體情況來看，大部分老師的教案備寫格式規(guī)范，要素齊全，節(jié)次完整，設(shè)計精心，滲透了新理念，體現(xiàn)了新教法、新學(xué)法，具有較強的實用性和借鑒價值。教案備寫認真，設(shè)計精心，具有較強的指導(dǎo)性。當(dāng)然，我們也看出了一些我們認為有待于改進和提高的地方，比如，個別教師的教案書寫潦草，在備寫過程中，只注重知識目標(biāo)，忽視了能力、過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)；新課程理念滲透得不夠到位，這就不可避免的導(dǎo)致我們的教師重蹈傳統(tǒng)教學(xué)模式的覆轍，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為此我們建議：學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師備寫實用性強、可操作性強、有自己教學(xué)特色的教案，引導(dǎo)教師在備課過程中依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)情，圍繞既定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教法、學(xué)法，活化教學(xué)內(nèi)容，全面提升教案備寫質(zhì)量。課后教師要及時進行反思，實實在在反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失，并提出相應(yīng)的解決問題、彌補漏洞的辦法和措施，使其真正為教學(xué)服務(wù)。創(chuàng)新或活化教案形式。將獨立備課與集體備課有機結(jié)合起來，積極挖掘和創(chuàng)新教材。（三）、作業(yè)批改查閱情況亮點：本次作業(yè)抽查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，及時批改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，在作文中注重了過程批和結(jié)尾批，在周記中關(guān)注了學(xué)生的思想教育。老師的作文批閱仔細、有特色。能準(zhǔn)確使用作文批閱符號，眉批與尾批相結(jié)合，且評語書寫認真規(guī)范、有針對性，真正對學(xué)生的習(xí)作起到了指導(dǎo)作用。存在的問題：（1）低段學(xué)生書寫不夠規(guī)范，比如生字在田字格中的占格，大部分學(xué)生不會，只占中下格。個別學(xué)生作業(yè)書寫較為潦草。（2）作業(yè)布置形式單一，側(cè)重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，缺少知識的遷移和能力方面的訓(xùn)練，隨意性較強，不利于學(xué)生綜合能力的提高。（3）評價方式單一，多以打閱號為主，缺少激勵性語言及符號的使用。建議：作業(yè)布置的目的是為了及時掌握課堂教學(xué)的效果，同時也是對課堂教學(xué)效果的鞏固，對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升，因此建議：（1）作業(yè)布置要有針對性，既要注重課堂知識的鞏固訓(xùn)練、又要注重知識應(yīng)用方面的訓(xùn)練，避免隨意性，教師應(yīng)通過作業(yè)的批閱及時掌握學(xué)情。（2）作業(yè)的布置應(yīng)將基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與能力訓(xùn)練有機結(jié)合起來，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（3）、不斷提高學(xué)生的書寫水平和規(guī)范意識，促使學(xué)生養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）、聽課記錄檢查情況從本次查閱的聽課記錄情況來看，大部分學(xué)校能經(jīng)常開展聽評課活動，從內(nèi)容上看，教師們不僅能認真聽課，規(guī)范、詳盡地記錄課堂教學(xué)過程，而且有聽有評，建議中肯有針對性，真正體現(xiàn)了聽評課之以教研活動的意義。但也有部分教師無交流評議，為此，我們希望學(xué)校今后在開展此項活動時，一定要督促教師作好記錄，認真進行總結(jié)交流，誠懇指出存在的不足及改進的方法，以便更好地幫助提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（五）、其它工作檢查情況從檢查情況看，大部分教師（如管山小學(xué)的新老師）利用業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)，做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，筆記內(nèi)容貼近教學(xué)實際，對教學(xué)有很強的指導(dǎo)價值，書寫認真；大部分老師對學(xué)生進行了學(xué)困生輔導(dǎo)和記錄；所有教師對學(xué)生進行了單元測評且有分數(shù)記錄，只有少部分教師無三率記載；全鄉(xiāng)大部分學(xué)校出現(xiàn)技能課教案使用率不高的現(xiàn)象。本次反饋只是對檢查情況作了一個大體的總結(jié)，希望各教師通過反饋會和反饋材料所反映的問題能查漏補缺，及時改正，并在今后的工作中加強。教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋為進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教師自身教育教學(xué)水平，提高課堂效率及教育教學(xué)效果。學(xué)校進一步加強了對教學(xué)“六認真”檢查的力度。上周對備課情況、聽課情況、作業(yè)布置批閱情況進行了全面檢查；國慶前又對集體備課進行了專項檢查；本周也將對初二數(shù)學(xué)、初三數(shù)學(xué)的講學(xué)稿及單元測試進行專項檢查。就檢查的情況來看總體情況較好，少數(shù)教師的備課、聽課等不符合要求，在這里進行通報，具體情況可見公示。一．檢查情況：1．備課情況：大部分都符合備課要求，課時數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、重難點。如許宜華老師、戴芬老師、王燕老師、林志麗老師等，備課認真、詳細，但有少部分教師課時不足、教案簡單、無教后記、無作業(yè)布置等情況；2．聽課情況：整體情況較好，大部分教師能認真聽課、評課，記錄認真、詳細，有評課意見，少部分教師節(jié)數(shù)不夠，記錄簡單，無評課意見；3．作業(yè)（講義）布置、批閱情況：少數(shù)教師布置或批閱次數(shù)不夠，批閱不符合要求，沒打等第；4．集體備課情況：部分教師集體備課的討論、修改記錄簡單，有課時不統(tǒng)一的現(xiàn)象（備課本與集體備課稿不一致，各備課組內(nèi)不一致），討論修改后的內(nèi)容沒在備課本
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