【正文】 基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。七、實驗教學(xué)：存在問題：（1）個別教案中體現(xiàn)不出實驗備課，無教學(xué)實驗器材及過程的備寫內(nèi)容。（2）部分學(xué)科作業(yè)批閱激勵性語言少，建議多給學(xué)生一些激勵性評語。（3）大多教案教學(xué)反思記得少，或者不深刻，起不到改進教學(xué)方法的作用，且教學(xué)反思不能堅持，不能用現(xiàn)代教學(xué)理念來反思自己的教學(xué)。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。作業(yè)的批改情況。尤其是作業(yè)批改形式多樣，有面批痕跡，又有錯題的再批閱，既立足于學(xué)情的有效把握，又注意了學(xué)生自我糾錯意識的培養(yǎng)，對培養(yǎng)良好的解題思維很有價值。嚴家紅、陳國莉、陳琪等老師能結(jié)合本班實際情況，注重個性化的文本解讀。因此7月初教導(dǎo)處組織人員對教師一學(xué)期的教學(xué)情況進行了全面的檢查。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。教案的備寫情況。二、存在問題大部分教師的作文計劃制定還不夠完善，各環(huán)節(jié)欠詳細，在提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法制定的欠具體、針對性不強。語文教研組 2014年1月9日第四篇：期末常規(guī)檢查小結(jié)2012—2013學(xué)第一學(xué)期期末常規(guī)檢查通報轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，為了發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本學(xué)期常規(guī)教學(xué)中存在的問題，規(guī)范常規(guī)教學(xué)根據(jù)學(xué)校工作安排，于2013年1月7日安排教研組長及校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對全校教師教學(xué)常規(guī)工作就教師個人的政業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)批閱、班主任班務(wù)工作的開展，輔導(dǎo)，檢測，教師聽課等進行了全面檢查，現(xiàn)就檢查情況通報如下：一、備課優(yōu)點備課扎實認真，書寫比較工整，教案前都附有教學(xué)計劃，能按計劃開展教學(xué)工作，教案節(jié)次齊全，各科任教師備完了所帶課程，無缺備漏備現(xiàn)象，基本上都完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。④批閱時能加注激勵性評語，對學(xué)生有一定的激勵作用，如田丹的英語，各年級的習(xí)作批閱。五、小測優(yōu)點基本上都進行了理科一單元一測，文科兩單元一測的任務(wù)，都能對小測進行質(zhì)量分析，詳細指出教學(xué)中的得失及今后努力打方向，都有試卷。教師寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（初三數(shù)學(xué)《學(xué)案》學(xué)生只做了二三課。③大部分作業(yè)能做到全收全改，并且批閱認真，規(guī)范。有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。多媒體的使用情況還是比較令人滿意的。第二篇：期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教導(dǎo)處：黃伙平我們遵照《浸潭教學(xué)常規(guī)管理方案》的具體要求，6月21日對教師的上課，教案、作業(yè)、聽課記錄、多