期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)[★]-展示頁
2024-11-08 02:27本頁面
【正文】 對常規(guī)教學(xué)工作認(rèn)真對待，找出了每個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)有方法，突破難點(diǎn)有辦法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施到位可行，計劃針對性強(qiáng)，便于操作，大部分教師書寫認(rèn)真。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。3．個別班級學(xué)生作業(yè)更正不及時。存在問題：1．個別班級作業(yè)本上書寫不統(tǒng)一，顏色多樣，影響美觀，尤其是三年級的書寫有待進(jìn)一步努力。從作業(yè)批改情況來看：大部分老師都能做到及時批改、認(rèn)真批改，有日期、有等級，個別的老師還有誠懇的鼓勵。①從作業(yè)類型內(nèi)容來看：幾乎每位老師能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置形式多樣。曹芳萍、張龍軍、錢樂如等老師能運(yùn)用激勵性的評價語批改作業(yè)。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。2．板塊缺失，個別教師的教案上作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計空缺。趙代秀、柏敏霞、張小梅、等老師課后反思詳細(xì)，體現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)的思考。本次大多數(shù)教案都是電子教案的形式，很多老師能用不同的顏色進(jìn)行個性重建，撰寫反思，一目了然。，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，二度備課中有自己獨(dú)到的見解?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改等。因此7月初教導(dǎo)處組織人員對教師一學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的檢查。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。第一篇：期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。通過檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。一、備課這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n：，均有超前備課。,備教材、備學(xué)生。嚴(yán)家紅、陳國莉、陳琪等老師能結(jié)合本班實(shí)際情況，注重個性化的文本解讀。存在問題：1．個別教師的二度備課、課后反洗反思存在應(yīng)付的現(xiàn)象，未從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)。二、作業(yè)1．課堂作業(yè)：及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。有等級有激勵的語言。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。鄭麗芬、楊莉杰、王萍麗等老師等老師能及時批改、及時糾錯，并且進(jìn)行二次批改。2．家庭作業(yè)：本次的家庭作業(yè)抽查的是每個年級的三班，我們重點(diǎn)檢查了教師對于作業(yè)的設(shè)計、學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。②學(xué)生作業(yè)布置適量，能及時批改，有等第、有評語，有些教師加了激勵性評語，錯誤之處用紅筆畫出，學(xué)生作業(yè)也能
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