期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)20xx6-展示頁
2024-11-09 22:20本頁面
【正文】 自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)保管較整潔，封皮上無亂寫亂畫現(xiàn)象。作業(yè)的批改情況。作文教案備寫較為認(rèn)真的教師江全娣、陳麗連。但也有個(gè)別教師在備課中教學(xué)環(huán)節(jié)不全，過程備寫簡單。所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，使用價(jià)值高。所檢查的教師都能夠按照縣教研室的相關(guān)要求制定各項(xiàng)計(jì)劃。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時(shí)，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。二、不足之處個(gè)別教師沒有寫教學(xué)反思。學(xué)生的作業(yè)上交數(shù)量好，大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。聽課記錄本：老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：教案：全體老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中謝文強(qiáng)、趙愛愛、陳俊祺、朱韶坤等幾位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。第一篇：期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本次教學(xué)常規(guī)檢查主要檢查教師備課教案、聽課記錄本、學(xué)生作業(yè)等。從各個(gè)不同的角度，對(duì)老師的成績和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，有教學(xué)反思。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改并且有等級(jí)。極個(gè)別教師備課目的不明確，應(yīng)付差事。因而失去了教案真正意義。教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教務(wù)處2012年6月第二篇：期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教導(dǎo)處：黃伙平我們遵照《浸潭教學(xué)常規(guī)管理方案》的具體要求，6月21日對(duì)教師的上課，教案、作業(yè)、聽課記錄、多媒體使用等情況檢查，具體情況小結(jié)如下：一、總體情況各老師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作認(rèn)真對(duì)待，找出了每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)有方法，突破難點(diǎn)有辦法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施到位可行，計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，便于操作，大部分教師書寫認(rèn)真。教案的備寫情況。其中馮秀連，李介郁，江桂蘭，江清林以上這些教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。個(gè)別教師的作文教案只有指導(dǎo)教案和評(píng)講教案而沒有批改紀(jì)錄。以上這些教師的作文教案指導(dǎo)過程突出重點(diǎn)、講求方法，評(píng)講過程針對(duì)性強(qiáng)，富
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