課內(nèi)比教學(xué)活動反思(編輯修改稿)
2024-11-14 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的課，都是精心設(shè)計(jì)的，過程清晰，語言精練，環(huán)節(jié)完整，教師的點(diǎn)撥到位。一、積極準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)校布置了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動后，數(shù)學(xué)研組就對活動提出了要求，我上報了《角的初步認(rèn)識》這一課。在確定任務(wù)后，我利用課余時間積極備課，查找資料，并不斷對自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改，還向本組的老師請教，進(jìn)一步完善。二、認(rèn)真分析教材?！敖堑某醪秸J(rèn)識”是一個比較傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在準(zhǔn)備此課前我就查閱了許多資料，結(jié)合我校的“361課堂”的理念，所以我在備課時，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生盡可能多地找一找、做一做、畫一畫等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中，充分在自主探索與使用交流中，建立角的表象，從而豐富對角的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。真正體現(xiàn)“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程”這一基本理念。三、精心備學(xué)情。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生在生活中對角有大量的接觸，只是沒有把它抽象出角。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能正確找出生活中的角和平面圖形中的角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解角的大小和什么有關(guān)。在生活中，由于學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗(yàn)，所以聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。創(chuàng)設(shè)生動活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。四、引導(dǎo)學(xué)生上好這一課。本節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)幾何初步知識直觀、操作性強(qiáng)的知識特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。我把原來的知識傳授設(shè)計(jì)成了一連串的活動，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中探索、在活動中發(fā)展，整個教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ)，學(xué)生真正動了起來，課堂也就真正活了起來?？傊?，這次活動讓我認(rèn)識到，作為教師不能滿足現(xiàn)狀，要勤于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，去不斷充實(shí)、提升自己。第四篇：課內(nèi)比教學(xué) 教學(xué)反思比教學(xué)，促交流，夯實(shí)教學(xué)基本功——“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)反思近期，我參加了學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，“課內(nèi)比教學(xué)”活動在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，全體教師積極參與，開展得如火如荼。在這次為期半個多月的活動中，先是要求任課老師事先做好備課工作，事先排好各位老師的公開課時間表，以學(xué)科組為單位逐輪搞好講課、評課活動，以促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。此次課內(nèi)比教學(xué)活動加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。我作為一名會計(jì)專業(yè)教師，聆聽了教研組各位老師的課，受益良多。通過講課，聽課，評課和討論，我得到了很多收獲和體會。一、精心準(zhǔn)備，熱情參與。按照教學(xué)進(jìn)度和公
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