“課內(nèi)比教學”活動實施方案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍。促進教師轉變教學行為，以學生為中心，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學質(zhì)量。四、活動內(nèi)容教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要是闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。教師在講課前，需打印該課題的“教學設計”和說課稿，交相應教研組作為評價講課和說課參考，教師先講課后說課。開展“課內(nèi)比教學”活動主要是“六比”，即比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思。備課，主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學目的、重點、難點、教學方法、輔助手段、教學過程及要求學生要掌握的基本知識。講課，重點展示教師的基本教學素質(zhì)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。說課，主要闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，以考察教師備課和寫課的基本功。觀課，即課堂觀察，強調(diào)觀察者帶著明確的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有關輔助工具(觀察表、錄音錄像設備等)從課堂情境中收集課堂信息（包括師生的語言和行為、課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等），并依據(jù)信息作相應研究的一種教育科學研究方法。議課，就是根據(jù)議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。五、活動安排本學期“教學教研月活動月”以說課為主，組織開展教師教學比武，活動從2012年9月26日開始，2012年12月結束，分為四個階段： １、宣傳組織動員階段（2012年9月26日—30日）制定十八折完全小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案。深刻領會精神實質(zhì)，動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。２、活動實施階段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主學習階段（2012年10月8日——10日）學校組織相應的教研組長培訓，教師根據(jù)實際自主學習。②學校比武階段（2012年10月12—10月28日）學校組織教師的教學設計、課堂教學及教學反思活動。學校成立由學科帶頭人、骨干教師、教研組長備課組長等組成，負責學校層面的評定。③學校階段小結（2011年10月30日）學校組織教師“課內(nèi)比教學”活動總結，布置下階段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標等。組織參加全鎮(zhèn)比武階段（2012年11月1日－2012年11月10日）組織教師參加全鎮(zhèn)比武活動?？偨Y表彰階段（2012年11月11日—20日）六、活動要求與學校常規(guī)教學相結合。全員參與。所有在崗教師，都必須參加到比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。各教研組、備課組必須根據(jù)安排表在制定的時間內(nèi)完成校內(nèi)比教學活動，做到人人參與講課、說課；全過程參與。各備課組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴
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