【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先確定何種手法或方式，再結(jié)合詩(shī)句具體分析。答題示例：端居① 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情（步驟一：敘）。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，（步驟二：析）表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍。（步驟三：評(píng)）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（三）表現(xiàn)手法：詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，廣而言之，與表達(dá)技巧、藝術(shù)手法是同一概念，包含表情達(dá)意手段手段的方方面面，諸如：描寫(xiě)方法、抒情方式、寫(xiě)景角度及景情關(guān)系（借景抒情、寓情于景、以景襯情）托物言志；動(dòng)靜關(guān)系（以動(dòng)定靜、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）等。這里我們所說(shuō)的表現(xiàn)手法是狹義的（我們答題時(shí)應(yīng)理解為廣義的，即所有的藝術(shù)手法），包括正襯與反襯，聯(lián)想和想象，虛與實(shí)，側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揚(yáng)與抑，明褒實(shí)貶，以小見(jiàn)大及對(duì)比、用典、鋪墊、懸念等。設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？這首詩(shī)怎樣抒發(fā)XX感情的？（是怎樣來(lái)表現(xiàn)XX的）這首詩(shī)在手法運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？方法點(diǎn)撥：解答此類(lèi)題，我們應(yīng)特別注意對(duì)題干的審視，要分清是對(duì)整體發(fā)問(wèn)還是對(duì)局部發(fā)問(wèn)，而后結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的整體理解來(lái)判定所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體詩(shī)句分析這種手法的形成，然后指出其對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容，強(qiáng)化思想感情，突出作品主旨的作用。應(yīng)答步驟：手法+手法的形成+表達(dá)作用（句意+主旨或情感）。答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng) 過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（四）設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了哪種（些）修辭手法？這首詩(shī)的XX句主要運(yùn)用了什么修辭（藝術(shù)）手法？這首詩(shī)采用什么樣的修辭手法來(lái)表情達(dá)意的？方法點(diǎn)撥：在詩(shī)歌的表達(dá)技巧中，修辭手法是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。解答此類(lèi)試題，首先要了解古代詩(shī)歌常用的修辭修辭及其表達(dá)效果，如此喻（效果：生動(dòng)形象）、擬人（效果：語(yǔ)言整齊）、排比（效果：有氣勢(shì)）、夸張（效果：給人以強(qiáng)烈沖擊的感覺(jué)）、借代（效果：簡(jiǎn)練、含蓄），此外，還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文等。其次，要掌握修辭手法答題的規(guī)范：先明確何種修辭，再結(jié)合詩(shī)句具體分析是如何運(yùn)用的，最后闡釋其表達(dá)效果（或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨，或表達(dá)了何種情感）。應(yīng)答步驟：修辭手法+手法形成+表達(dá)效果（刻畫(huà)了什么形象，表現(xiàn)了什么主旨，抒發(fā)了什么感情）。答題示例： 章臺(tái)夜思（韋莊）清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。芳草已云暮，故人殊未來(lái)。家書(shū)不可寄，秋雁又南回?！咀ⅰ空屡_(tái)：即楚靈王行宮章華臺(tái)，故址在今湖北省監(jiān)利縣西南。瑟： 琴瑟?！扒迳惯b夜，繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)賞析其作用。答：“清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了擬人的修辭手法。(步驟一)一個(gè)“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無(wú)盡悲哀。(步驟二)這樣寫(xiě)，既為“思”設(shè)計(jì)了背景，渲染了氣氛，又為全詩(shī)定下了基調(diào)(步驟三)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（一）主要考查方向：(一)品評(píng)詩(shī)句中某個(gè)字眼的藝術(shù)效果即賞析詩(shī)眼(煉字)；(二)對(duì)尋常詞語(yǔ)的口味(含義及表達(dá)效果)與理解(含義、色彩、情味等)；（三）對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）。鑒賞古典詩(shī)歌語(yǔ)言的考查主要從語(yǔ)法角度、修辭角度和語(yǔ)言風(fēng)格方面設(shè)題。具體有四種題型及其變格。煉字（詞）型設(shè)問(wèn)方式：這一聯(lián)中最主動(dòng)傳神的是什么字（詞）？為什么？你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？為什么？詩(shī)詞中的甲字能換作乙字嗎？為什么？方法點(diǎn)撥：煉字。指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。分析煉字，就是口味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或口味其更為形象生動(dòng)的效果。解答這類(lèi)題時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。應(yīng)答步驟：該字句中含義+放入句中描述景象+該字形成的表達(dá)技巧+表達(dá)效果（烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情）。答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（二）設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有人認(rèn)為某詞句是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意？為什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（說(shuō)說(shuō)詩(shī)中某一詩(shī)句的妙處）（前人認(rèn)為某一句在詩(shī)中最有表現(xiàn)力請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ吃?shī)句有什么意味？）分析前人的評(píng)價(jià)（和前兩點(diǎn)有交叉），提問(wèn)方式一般為：某人對(duì)此詩(shī)作過(guò)某種評(píng)價(jià)，你同意他的說(shuō)法嗎？為什么？（某人認(rèn)為此詩(shī)有某種特點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫猓┓椒c(diǎn)撥：這類(lèi)試題在題干中有兩種問(wèn)法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀點(diǎn)，再闡發(fā)理由。解答“詩(shī)眼”類(lèi)題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。（2）闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義（概念意義），再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果（語(yǔ)法意義），最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果（語(yǔ)境意義）。分析要既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。應(yīng)答步驟：判定詞句+解釋描述（句意）+分析（手法及效果）+作用（內(nèi)容或感情）。分析前人評(píng)價(jià)：表明態(tài)度+分析證據(jù)（意象、手法、主旨、情感）。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（三）語(yǔ)言風(fēng)格特色及疊音詞：能用來(lái)答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)為XX，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)中，“XX”疊音詞的作用有什么表達(dá)效果？方法點(diǎn)撥：詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。多了解、多記憶常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格，然后注意答題步驟。其具體步驟為：第一步，用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色；第二步，用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；第三步，指出描寫(xiě)的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。疊音詞的應(yīng)答步驟為：先結(jié)合詩(shī)句指出它描寫(xiě)了什么景，再說(shuō)這景傳達(dá)了什么情，最后說(shuō)疊音詞的表達(dá)作用（音樂(lè)性、節(jié)奏感）。答題示例：春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。比較鑒賞1．這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了…，各有什么寓意？2．這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？3．這兩首詩(shī)分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；②后寫(xiě)出異同之處并結(jié)合詩(shī)句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩(shī)中的作用。兩首詩(shī)都…，都表達(dá)了詩(shī)人…（寫(xiě)出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）【公式】這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。答題示例： 禾 熟 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。病 牛 李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。問(wèn)：兩首詩(shī)都描寫(xiě)了“?！钡男蜗?，其形象意義是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)析。答：不同(步驟一)。《禾熟》中的”老?！笆且粋€(gè)知足而樂(lè)、悠然自得的形象，詩(shī)人借此表達(dá)了像老牛一樣早點(diǎn)了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長(zhǎng)期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情(步驟二)。《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^(guò)許多田地,讓人收獲過(guò)千萬(wàn)擔(dān)的谷物，它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象，詩(shī)人以牛自喻，寫(xiě)出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志(步驟三)。一、答題總則:仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么。基本規(guī)律:如果問(wèn)“寫(xiě)了什么”，則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。如果問(wèn)“怎樣寫(xiě)”，則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫(xiě)的效果和作者情感)。如果問(wèn)“作用(效果或好處)怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分)。如果問(wèn)“為什么這樣寫(xiě)”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。鑒賞詩(shī)歌的形象（一）人物形象設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情；這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的形象？方法點(diǎn)撥：在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫(xiě)中剖析人物形象的性格特征。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意撥高。在此基礎(chǔ)上明確出人物形象及其特征，典型意義。應(yīng)答步驟：性格+身份分條列舉出性格而后點(diǎn)明身份。答題示例：阮籍的《詠懷八十二首》，塑造了怎樣的一個(gè)人物形象？答：塑造了一個(gè)在冷月清風(fēng)、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者形象。尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。請(qǐng)賞析這首詩(shī)詩(shī)人刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。鑒賞詩(shī)歌的形象（二）景物形象（一）設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)描寫(xiě)的景物特點(diǎn)是什么？這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面？這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的物象？作者借它表現(xiàn)什么？方法點(diǎn)撥：解答這類(lèi)題目，先準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所寫(xiě)的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時(shí)令、方位特征。至于寫(xiě)景的目的，則要把握抒情主人公的形象。應(yīng)答步驟：物象+感受（清新、凄冷、悲涼……）時(shí)令+物象+感受+什么地方的畫(huà)面（圖景）+抒發(fā)感情。感受+物象+表現(xiàn)感情。答題示例：鷓鴣天（辛棄疾）陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E一）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（步驟二）田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（步驟三）這是一首熱愛(ài)田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)的思想感情。鑒賞詩(shī)歌的形象（三）景物形象（二）設(shè)問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的意境。試從景情關(guān)系的角度對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。方法點(diǎn)撥：答這類(lèi)題要把握以下三個(gè)要領(lǐng):第一，分析形象含義，描摹詩(shī)歌圖景。用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫(xiě)的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。要點(diǎn)有二：一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二，概括形象意境特點(diǎn)。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫(xiě)這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊，或高闊遼遠(yuǎn)，或恬靜優(yōu)美，或蕭瑟凄涼，或生機(jī)勃勃，或孤寂冷清。準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。第三，講清景情關(guān)系。景情關(guān)系在詩(shī)歌表達(dá)中，無(wú)外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景襯情等。作答時(shí)應(yīng)注意區(qū)別，一般講，借景抒情，是詩(shī)句中有直接表現(xiàn)感情的詞語(yǔ)句子；寓 情于景，情景交融，則為詩(shī)句中只有景物描述而沒(méi)有直接表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)或句子，只是在物象中寄寓了某種感情，至于以景襯情，則主要體現(xiàn)在樂(lè)景哀情的反襯上。應(yīng)答步驟：通過(guò)描寫(xiě)XXX”氛圍特點(diǎn)“表現(xiàn)XXX感情（對(duì)應(yīng)設(shè)問(wèn)1）描述圖景”氛圍特點(diǎn)“