【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹┑谒姆N：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語(yǔ)言煉字類常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案（語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸?！龅诹N類型：分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？詩(shī)歌鑒賞試題答案規(guī)范格式“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”，這一考綱規(guī)定的考點(diǎn)決定了詩(shī)歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。一、詩(shī)歌形象鑒賞類試題這類試題的考查方式主要有兩種。詩(shī)歌畫面內(nèi)容和詩(shī)歌意境營(yíng)造。意象、意境是題目擬制的基礎(chǔ)，情景關(guān)系是題目擬制的核心。分析意境必須扣住兩個(gè)基本方面：客觀環(huán)境和主觀情感?！镜浞洞鸢浮?．尾聯(lián)寫出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。(全國(guó)卷ⅱ)試題要求回答王維《新晴野望》尾聯(lián)“農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝”“描寫了一幅什么樣的圖景”。答案緊扣“無(wú)閑人”“傾家”，結(jié)合詩(shī)作準(zhǔn)確回答了描寫的“圖景”。2．細(xì)致地描繪了水花四濺(在荷葉上)，水珠圓潤(rùn)晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。(上海卷)試題要求“就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字”。畫線句指蘇軾《阮郎歸?初夏》下片“瓊珠碎卻圓”句。試題要求“鑒賞”蘇詞下片營(yíng)造的意境。答案展開想象，再現(xiàn)該句描繪的畫面，析出了畫面中滲透的人物的內(nèi)在情愫?！疽?guī)范格式】①運(yùn)用??等意象，②描繪了??的畫面，③營(yíng)造了??的氛圍，④表達(dá)了??的感情。⑤其他。這一格式中，不一定所有內(nèi)容都寫到，應(yīng)針對(duì)問(wèn)點(diǎn)組織答案。但關(guān)鍵是“情景”二字，即②④兩項(xiàng)。在形象類試題答案中，“情景關(guān)系”往往是無(wú)從回避的。是定點(diǎn)觀察還是移步換景?是靜止景象還是運(yùn)動(dòng)景象?是虛幻景物還是實(shí)在景物?是遠(yuǎn)看之景還是近視之景?是直接抒情還是間接抒情?是借景抒情還是借典抒情?是托物抒情還是托物言志?是樂(lè)景襯哀還是哀景襯樂(lè)?這些問(wèn)題往往常見(jiàn)，應(yīng)據(jù)題目要求回答。答題忌語(yǔ)：“意象豐富”“畫面優(yōu)美”“意境深遠(yuǎn)”等。【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】 環(huán)境特點(diǎn)：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。情感特點(diǎn)：喜悅、激動(dòng)、哀傷、憂愁、悲苦、孤寂、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤等?！敬鹫纠刻一ㄏ?張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水．洞在清溪何處邊?結(jié)合詩(shī)中意象，分析這首詩(shī)的意境。參考答案：前兩句描繪了詩(shī)人向漁人問(wèn)訊的情景。“漁船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人聯(lián)想到“桃花源”，表達(dá)了詩(shī)人向往世外桃源的心情。二、詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞類試題這類試題的考查方式主要有三種：探究詩(shī)眼詞眼的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)蘊(yùn)，分析語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)。試題一般關(guān)涉到下列幾個(gè)因素：事物情狀的反映、作者情感的表達(dá)、修辭手法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)作用的分析。【典范答案】1．分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了?！懊鳌焙汀俺觥?，充分顯示出雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲。在陽(yáng)光照耀下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。(全國(guó)卷ⅱ)題目要求析出王維《新晴野望》中“白水明田外，碧峰出山后”兩句中“最精 煉傳神”的兩個(gè)字。答案析出了“詩(shī)眼”形容詞“明”和“出”，并結(jié)合詩(shī)句描述了詩(shī) 人營(yíng)造的情境。2．這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)詩(shī)人孤傲寥 落的情懷。(福建卷)． 試題要求簡(jiǎn)要分析“天地寂寥山雨歇”(謝枋得《武夷山中》)一句“對(duì)表情達(dá) 意有什么作用”。答案說(shuō)明了該句描寫的具體景象，并展開聯(lián)想，闡明了詩(shī)作表 達(dá)的情懷。3．劉詩(shī)??含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。吳詞??溫婉悲涼，凸顯婉約 詞的正宗風(fēng)韻。趙曲??明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。(浙江卷)題目要求“賞析這三篇作品的??語(yǔ)言特色?！薄斑@三篇作品”指劉禹錫，《烏 衣巷》、吳激《人月圓》、趙善慶《山坡羊?燕子》。答案用相關(guān)術(shù)語(yǔ)“含蓄深沉” “溫婉悲涼”“明快直露”，準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題?！疽?guī)范格式】①采用??修辭手法，②描繪了??情狀，③表達(dá)了作者??思想情感，④ 在結(jié)構(gòu)上起??作用。⑤語(yǔ)言具有??特點(diǎn)。⑥其他。語(yǔ)言類試題涉及修辭手法，本文將其歸入表現(xiàn)手法一類(見(jiàn)下)。這類試題 要針對(duì)問(wèn)點(diǎn)作答，同樣不必面面俱到。例l是對(duì)詞的鑒賞，例2是對(duì)句的鑒賞，例3是對(duì)全篇語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞。答案須要言不煩，切忌空洞。答題忌語(yǔ)；“語(yǔ)言優(yōu) 美～形象生動(dòng)”“感染力強(qiáng)”“承上啟下”等。．【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】作品語(yǔ)言風(fēng)格：清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)約、凝練、含蓄、明快等。作者主體風(fēng)格：樸素自然(陶淵明)、清飄俊逸(李白)、沉郁頓挫(杜甫)、朦 朧隱晦(李商隱)、清健俊爽(杜牧)、通俗易懂(柳永)樂(lè)觀放曠(蘇軾)、纏綿悱惻(李清照)、慷慨激昂(辛棄疾)、深沉悲涼(陸游)等。．【答案示例】雨過(guò)山村 王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去。閑看中庭梔子花。你認(rèn)為這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)詞?試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案：詩(shī)眼是“閑”。全詩(shī)描繪了山村靜幽而又繁忙的農(nóng)家景象。即令在雨天，婦姑也相約“浴蠶”，可以推想丁壯更是早到田間去勞作了。此時(shí)唯有“中庭梔子花”悠閑地開著。這種“閑”正反襯農(nóng)家之忙。一個(gè)“閑”字。成為表現(xiàn)雨后農(nóng)家山村忙碌景象最有力的一個(gè)詞。三、詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞類試題這類試題的考查方式主要有兩種。一為修辭手法，一為表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法有幾個(gè)相同或相近的概念：藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧、表達(dá)方式、表達(dá)技巧、藝術(shù)特色等。這些概念往往是從整首詩(shī)的角度考慮提出鑒賞要求的?！镜浞洞鸢浮?．兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比手法。第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外(或空間)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔(或時(shí)間)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。(湖北卷)兩首詩(shī)指吳融《華清宮》和李約《過(guò)華清宮》。題目要求指出兩首詩(shī)“主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明”。答案辨析兩詩(shī)表現(xiàn)方法的相同處在運(yùn)用對(duì)比，并分析這種手法在詩(shī)歌中的具體應(yīng)用(此題需要分析橫、縱兩種對(duì)比方式)，描述運(yùn)用這種方法表現(xiàn)的不同情境。2．主要運(yùn)用襯托的手法。借用壁立的寒山，空曠的大地，澄碧的秋空等場(chǎng)景來(lái)襯托鷹的形象。(安徽卷)“這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！边@首詞指陳維崧《醉落魄?詠鷹》。答案的核心詞是“襯托”，然后具體回答以何物襯托何物?！疽?guī)范格式】①運(yùn)用了??手法，②具體分析這種手法的運(yùn)用，③表達(dá)了??情感，④產(chǎn)生了??效果，⑤其他?；卮疬@一類試題，首先要明確用一個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明是何種表現(xiàn)手法，然后要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容對(duì)這種表現(xiàn)手法進(jìn)行具體分析，有時(shí)還需要說(shuō)明這種手法的使用效果，或者說(shuō)明在表達(dá)詩(shī)人情感方面的作用，當(dāng)然也必須針對(duì)問(wèn)點(diǎn)回答?！鞠嚓P(guān)術(shù)語(yǔ)】修辭手法：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、借代、用典、通感、疊詞等。要 注意把握運(yùn)用這些修辭手法的一般作用。例如，比喻的作用在使事物形象化。表達(dá)技巧：烘托、渲染、鋪墊、鋪陳、對(duì)比、情景交融、借景抒情、托物言志、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等。要注意把抽象的概念化為具體的分析。例如烘托，要具體回答以何物襯托何物?！敬鸢甘纠刻m溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的顯著特點(diǎn)是什么?試作簡(jiǎn)要分析。參考答案：《蘭溪棹歌》的主要特點(diǎn)是動(dòng)靜交錯(cuò)。涼月、柳灣、山色、溪水，構(gòu)成一幅富有生趣的靜態(tài)畫。末句“半夜鯉魚來(lái)上灘”與前三句渲染的靜態(tài)相映照。前三句寫靜景，末句寫動(dòng)景，一個(gè)“上”字，靜中見(jiàn)動(dòng)，愈見(jiàn)蘭溪之靜。四、詩(shī)歌觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類試題這類試題的考察方式主要有兩種。分析詩(shī)歌表達(dá)的思想情感，列舉詩(shī)歌作者的觀點(diǎn)并作出評(píng)價(jià)。【典范答案】1．“男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝?！北磉_(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。(安徽卷)試題要求結(jié)合陳維崧《醉落魄?詠鷹》下片的句子，“分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情”。答案用“猛氣猶存”“老當(dāng)益壯”“施展抱負(fù)”“建功立業(yè)”等詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)句作了準(zhǔn)確回答。2．這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高蟾詩(shī)通過(guò)晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來(lái)的。韋莊詩(shī)則通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象。足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是畫得成的。(江西卷)高蟾《金陵晚望》：“一片傷心畫不成”。韋莊《金陵圖》：“誰(shuí)謂傷心畫不成”。試題要求“結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析”。答案具體分析詩(shī)人在詩(shī)歌文本中闡明的觀點(diǎn)，依據(jù)詩(shī)歌意象說(shuō)明兩種觀點(diǎn)形成的緣由，說(shuō)明觀點(diǎn)表面上的不一致和實(shí)后上的一致?！疽?guī)范格式】①說(shuō)明情感或觀點(diǎn)的總體特征，②具體分析這種情感或觀點(diǎn)在詩(shī)歌中的體現(xiàn)，③其他?！鞠嚓P(guān)術(shù)語(yǔ)】思想情感：建功立業(yè)、息影林泉、壯志難酬、志得意滿、悲苦孤寂、曠達(dá)灑脫、羈旅之愁、思鄉(xiāng)之苦、愛(ài)國(guó)之思、亡國(guó)之悲等【答案示例】洗 兒 蘇軾人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。反東坡洗兒詩(shī)錢謙益坡公養(yǎng)子怕聰明，我為癡呆誤一生。還愿生兒狷且巧，鉆天驀地到公卿。閱讀北宋蘇軾《洗兒》和清初錢謙益《反東坡洗兒詩(shī)》，試析二詩(shī)觀點(diǎn)有何不同。參考答案：兩詩(shī)立意不同：蘇軾《洗兒》側(cè)面表現(xiàn)自己遭遇的政治上的多災(zāi)多難。錢氏翻案之作旨在揭露明末官場(chǎng)阿諛?lè)畛星€求官的風(fēng)習(xí)。兩詩(shī)皆用調(diào)侃幽默之語(yǔ)，使讀者在審美中獲得新奇的心理滿足。賞析詩(shī)歌，一般從意象入手，深入意境，再由意境感悟詩(shī)情，這是一個(gè)合理的流程。從2007年高考詩(shī)歌鑒賞試題看，鑒賞“表現(xiàn)手法”和“思想情感”是命題的兩個(gè)基本點(diǎn)，扣住這兩點(diǎn)答題也就成為成功搶分的關(guān)鍵。組織詩(shī)歌答案，應(yīng)當(dāng)記住四句話：扣住一個(gè)點(diǎn)，抓住兩個(gè)字，記住三句話，堅(jiān)持四步走。一個(gè)“點(diǎn)”指“問(wèn)點(diǎn)”，弄清題目的要求是什么；“兩個(gè)字”指“情、景”，情景關(guān)系是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要因素；“三句話”指“寫了什么，如何寫的，有何作用”；“四步走”指默讀全詩(shī)感受形象，理解意境感悟詩(shī)情，針對(duì)問(wèn)點(diǎn)組織語(yǔ)言，揣摩文字謄清答案。在文字表述方面，一般按照由總到分的形式來(lái)組織文字。那種不作深思隨手答題的行為是不可取的。淡化題目，重視詩(shī)歌 ——高考詩(shī)歌鑒賞題目例說(shuō)高考語(yǔ)文試題的內(nèi)容必須涉及古代詩(shī)歌，因?yàn)橹袊?guó)古典文學(xué)的最高成就就是詩(shī)歌；而試題涉及古代詩(shī)歌也只能以“鑒賞”的名目出現(xiàn)，以區(qū)別于古文閱讀及其他理解型題目。但是，一般所謂古代詩(shī)歌鑒賞往往是“見(jiàn)仁見(jiàn)智，莫衷一是”的，按謝冕教授的說(shuō)法，詩(shī)歌鑒賞是鑒賞者在詩(shī)作者藝術(shù)創(chuàng)造基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。這與高考特定的環(huán)境、形式難以相容。高考是大規(guī)模的、筆答的、以選拔為目的的考試，這種考試必須有明確的、便于評(píng)閱的答案和標(biāo)準(zhǔn)。因此，高考考查的古代詩(shī)歌鑒賞，實(shí)際是“前鑒賞”，是鑒賞的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)。一般性的 理解詩(shī)歌是回答問(wèn)題的基礎(chǔ)。用謝冕教授的說(shuō)法，就是“泡”——“泡”成散文、故事，“泡”成容易理解的語(yǔ)言形式。從同學(xué)這面看，真正的困難，也正在于一般性理解。同學(xué)們學(xué)習(xí)緊張，一般沒(méi)有許多時(shí)間大量閱讀古代詩(shī)歌，我們不熟悉古代的生活和文化，不熟悉古代詩(shī)人的思想感情，不熟悉古代詩(shī)歌那種含蓄、委婉的表達(dá)，尤其不熟悉古代詩(shī)歌那種跳躍、錯(cuò)綜的語(yǔ)句樣式。我們不妨借鑒謝冕教授倡導(dǎo)的方法：“泡”，“泡”開——“不厭其煩、不怕羅嗦”地“泡”開！大凡濃縮的精品，都需要“泡”，古代詩(shī)歌也在其列吧。但是，在慣常的語(yǔ)文備考中，在模擬考試中，同學(xué)們往往重視題目，忽視詩(shī)歌。因?yàn)轭}目上打著分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)決定著同學(xué)一時(shí)的臉面榮辱，是大家的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)。其實(shí)，任何題目都是為了考查解讀詩(shī)歌而設(shè)置的，詩(shī)歌讀懂了，一切全有了。因此，在高考詩(shī)歌鑒賞題目的備考中，我們特別強(qiáng)調(diào)“淡化題目，重視詩(shī)歌”。那么，怎么理解古詩(shī)，“泡”開古詩(shī)呢？方法仍然是“確認(rèn)、整合、發(fā)散”，仍然是關(guān)注古代詩(shī)歌中的“一詞一句”：關(guān)注古代詩(shī)歌的題目、詩(shī)序、注釋、作者和標(biāo)點(diǎn)，確切把握詩(shī)歌中的重要意象，將詩(shī)句意思連綴整合。遇到不甚明了的意象，要根據(jù)相關(guān)意象、相關(guān)詩(shī)句推斷。從而把含蓄、跳躍的詩(shī)句“泡”開，泡成散文、故事，變成詩(shī)人的一篇日記。這里且舉一例——用上面提出的方式，“泡”開下面這首唐代詩(shī)人李賀的《蘇小小墓》。幽蘭露，如啼痕。無(wú)物結(jié)同心，煙花不堪剪。草如茵，松如蓋，風(fēng)為裳，水為佩。油壁車，夕相待。冷翠燭，勞光彩。西陵下，風(fēng)吹雨。[注]蘇小小，南齊錢塘名妓，鐘情于建康才子阮郁，但為阮家所阻，遂與憂傷中咯血而死，時(shí)年十九，葬于西湖畔西泠之塢。模擬一下泡開的思維過(guò)程：幽蘭露——幽暗蘭草上的露水。哪里的幽蘭？自然是蘇小小墓旁的幽蘭。如啼痕——好像還留有眼淚的痕跡。誰(shuí)的眼淚？詩(shī)人李賀的嗎，路人或拜謁者的嗎？當(dāng)然是蘇小小的。由南齊到唐，四百年了，淚痕還沒(méi)有干?。o(wú)物結(jié)同心——沒(méi)有什么物件可以用來(lái)連接同心結(jié)。誰(shuí)和誰(shuí)的同心結(jié)？自然是蘇小小和阮郁的同心結(jié)。煙花不堪剪——為什么？因?yàn)闊熿F籠罩的花朵，是無(wú)法剪下來(lái)編織同心結(jié)的。草如茵，松如蓋——青草像地毯一樣，松樹像車蓋一樣。哪里的草與松？自然是蘇小小墓旁的草與松。周邊環(huán)境漸次清晰。風(fēng)為裳，水為佩——風(fēng)做的衣裳，水做的佩玉。誰(shuí)的裳與佩？自然是蘇