窮人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共7篇)(編輯修改稿)
2024-11-14 21:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只能（），孩子們沒(méi)有（），吃的是（），菜（）魚(yú)。想一想：漁夫和桑那娜都是怎樣的人？你是從對(duì)人物的什么描寫(xiě)中感受到的？你有什么想法和問(wèn)題？學(xué)習(xí)提示：課后題解：“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。表現(xiàn)出桑娜的善良，樸實(shí)?！翱偰馨具^(guò)去的”是說(shuō)一定能度過(guò)艱難的日子。篇六：六上、王曉霞窮人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 校級(jí)達(dá)標(biāo)課《窮人》（第一課時(shí)）執(zhí) 教：王曉霞 班 級(jí)：六年級(jí)五班單 位：登封市商埠街小學(xué) 2013年10月11日 《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)12個(gè)生字。學(xué)生：查閱文章作者和寫(xiě)作背景；預(yù)習(xí)課文 教師：制作課件 【課時(shí)安排】一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下作者？學(xué)生交流搜集的資料。相信通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)有更深的了解。二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，掌握生字。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。把字詞放在文中再去讀一讀。課文中抽讀兩段（第一段和第九段）抽生檢查讀書(shū)情況，把句子讀通順讀流利。再次默讀課文，想想文中窮人指誰(shuí)？課文講了一件什么事？文中的桑娜和漁夫給你留下了怎樣的印象？板書(shū)：善良四、質(zhì)疑、交流。五、作業(yè)布置： 抄寫(xiě)生字詞 板書(shū)設(shè)計(jì)：窮人桑娜漁夫 善良篇七：《窮人》第一課時(shí)教案 《窮人》第一課時(shí)教案同學(xué)們，你們還記得《七顆鉆石》這篇課文嗎？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講給大家聽(tīng)聽(tīng)？是啊，這個(gè)感人的故事教給了我們什么叫做人間真情，什么叫做世間最美。大家知道嗎？《七顆鉆石》和我們今天要學(xué)習(xí)的《窮人》（師板書(shū)：窮人）是同一個(gè)作者寫(xiě)的——列夫托爾斯泰。（課件出示作者名字。師：請(qǐng)同學(xué)們注意，列夫和托爾斯泰中間有一個(gè)小圓點(diǎn)，我們寫(xiě)的時(shí)候要把這個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)在中間，讀的時(shí)候也要稍作停頓。列夫托爾斯泰何其人也？讓我們來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下。出示讀文要求：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們剛才讀的時(shí)候，哪些地方容易讀不好？ 指生說(shuō) 課文中有一些重點(diǎn)詞句，同學(xué)們看看能不能讀好？（課件出示）同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谧x第二遍的時(shí)候，都畫(huà)了哪些人物心理描寫(xiě)的詞句？（2）他現(xiàn)在在哪兒??開(kāi)開(kāi)恩吧！關(guān)心丈夫（3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。關(guān)心、同情女鄰居，心地善良“非??不可”可以換一個(gè)詞—— 一定桑娜善良的本性這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”矛盾——堅(jiān)定不知如何對(duì)丈夫說(shuō)第二篇：《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。２、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。４、練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。【教學(xué)重點(diǎn)】１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。２、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集資料、課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、出示課題、解題１、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？課文為什么用“窮人”做題目？２、為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。３、學(xué)生交流搜集的資料：教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。列夫?托爾斯泰（１８２８～１９１０），俄國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。他的代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。４、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書(shū)課題。評(píng)：這樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣，由簡(jiǎn)介作者的文學(xué)地位以及作品特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)他的崇敬之情，進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。二、初讀課文，了解課文大意１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。）２、再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）３、抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。４、理清課文的敘述順序：開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？可以分為三段：第一段（１～２自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。第二段（３～１１自然段）：桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。第三段（１２～２７自然段）：漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。評(píng)：這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局。三、自讀課文，理解文意。窮人（物質(zhì)上的貧窮）１、窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫(xiě)了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。
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