窮人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共7篇)-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 知道漁夫和桑娜很勤勞，漁夫和桑娜很勤勞是課文直接告訴我桑娜家境貧困a、從哪里看出桑娜家境貧困？特別是哪個(gè)詞讓你感受到家境貧困？ b、勉強(qiáng)填飽肚子是什么意思？ｃ、展開想象，（1）該準(zhǔn)備晚飯了，桑娜發(fā)現(xiàn)只剩一碗面粉了，她拿著這碗面粉想：（2）冬天來了，孩子們沒有鞋穿，ｄ、“勉強(qiáng)填飽肚子”靠得時(shí)什么？e、桑娜家境已經(jīng)夠貧困了，這貧困是怎么寫出來的？是作者直接寫出來的嗎？（心理描寫）請同學(xué)們在讀這兩段話，填一填：雖窮，但小結(jié)：偉大的作者列夫作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)篇二：窮人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)八方 《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)告成八方學(xué)校張少洪教學(xué)目標(biāo)：初步感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困教學(xué)重點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“哦”字的不同讀音及所表達(dá)的意義能夠正確、流利地朗讀課文。學(xué)生讀題。出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。二、初讀課文，了解大意3．說說：課文主要講了一件什么事？⑴開火車讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？三、學(xué)習(xí)課文，感悟“窮”1．教師導(dǎo)語：這篇課文課題是“窮人”，但文中未出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，字里行間卻“窮”意濃濃。教學(xué)過程：列夫（也可以打開教師搜集的資料）（2幻燈片作者資料）要求：標(biāo)清段落序號(hào)；（讀完的同學(xué)請舉手示意）10分鐘 僅以易讀錯(cuò)的字音為例，學(xué)生有可能提出以下幾個(gè)字：（9幻燈片字詞）自作自受 魁梧黧黑 仍舊 模樣 勉強(qiáng) 傾聽（學(xué)生自糾相互合作或當(dāng)堂查字典）《窮人》一文，講述的是什么內(nèi)容？時(shí)間5分鐘這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生從了解本文的主要內(nèi)容，文章的寫作特色，以及對漁夫夫婦的悲慘生活和優(yōu)秀品格的初步感受幾個(gè)為什么以“窮人”為題，而不以“桑娜和漁夫”為題？（窮人雖窮，但品格高尚含義深刻）桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？當(dāng)桑娜拉開帳子，漁夫看到鄰居的兩個(gè)孩子以后會(huì)有什么表現(xiàn)？文章中省略號(hào)處桑娜的心理活動(dòng)是怎樣的？（15幻燈片質(zhì)疑的問題）（其中，第一個(gè)問題學(xué)生較易理解，當(dāng)堂課就可以解決。托爾斯泰并沒有直接描寫桑娜和漁夫家境貧困，但很勤勞，五、作業(yè)朗讀課文抄寫詞語板書：窮人溫暖舒適環(huán)境描寫家境貧困心理描寫篇五：窮人第一課時(shí)教案 一一、教學(xué)要求二、教學(xué)重點(diǎn)三、教具準(zhǔn)備幻燈片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)三、理清課文的敘述順序 1．看幻燈片，聽讀課文。2．介紹作者及時(shí)代背景本文作者是俄國作家列夫他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，導(dǎo)讀第一段教學(xué)過程：１．書題：窮人２．簡介作者：列夫２．課文寫了一件什么事？（中等生）１．快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？1．指導(dǎo)朗讀第一段，思考：（１）故事發(fā)生在什么季節(jié)？當(dāng)時(shí)氣候怎樣？（學(xué)困生）（２）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（中等生）（３）為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個(gè)怎樣的人？（優(yōu)等生）２．討論后指名回答：1．朗讀課文作業(yè)：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文教學(xué)過程：一、課文第一段主要寫了什么？（２）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？（３）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心呢？２．理解第二層：默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么？想到什么？３．理解第三層：（1）個(gè)別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）（２）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可。窮人的導(dǎo)讀同學(xué)們，你們知道《窮人》這篇課文的作者是誰嗎？我們還讀過他寫的作品嗎？對，是《跳水》那篇扣人心弦的課文。表現(xiàn)出桑娜的善良，樸實(shí)。相信通過學(xué)習(xí)課文會(huì)有更深的了解。課文中抽讀兩段（第一段和第九段）抽生檢查讀書情況，把句子讀通順讀流利。托爾斯泰。托爾斯泰何其人也？讓我們來簡單地了解一下。２、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。）２、再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。第三段（１２～２７自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能＿＿＿＿＿；孩子們沒有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿
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