檢閱第一課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 的努力和汗水)博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路在國慶檢閱時，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。(1)出示插圖:你看到博萊克了嗎?給我們說說?！睓z閱的隊伍多。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。并想想課文講了一件什么事?匯報交流:課文講了一件什么事?提示歸納:波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)的()儀式上，讓()的博萊克走在()。理解不懂詞語。(板書:檢閱)齊讀課題(讀得鏗鏘有力)。教學(xué)過程:一、播放視頻揭題同學(xué)們，每到國慶節(jié)，很多國家都會舉行隆重的閱兵儀式。流利有感情地朗讀課文。一邊寫一邊提醒注意事項。截肢的截不要丟了撇。1．看一看田字格里的生字，再來讀讀這些生字。（1）總結(jié)歸納課文主要內(nèi)容的方法。（3）全班交流。（3）同桌說說這部分的主要內(nèi)容。（1）交流課文主要講了一件什么事情。(3).大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。（1）多媒體出示5個生字。生齊讀課題：檢閱（二）初讀課文，認識生字新詞，積累詞語。3．出示課文教學(xué)掛圖。布置作業(yè)?？偨Y(jié)歸納法，引導(dǎo)孩子在交流的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)歸納，學(xué)以致用。三、教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、引導(dǎo)法、探究法。二、教學(xué)目標：根據(jù)語文課程標準對中年級學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點及學(xué)生的實際，我將第一課時的教學(xué)目標制訂為：，會寫14個生字。第一篇：《 檢閱》第一課時教學(xué)設(shè)計《檢閱》教學(xué)設(shè)計 第一課時濱城區(qū)濱北辦事處北城實驗小學(xué) 韓彩虹一、教材分析：《檢閱》是人教版第六冊第四組的一篇課文，是圍繞本組專題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。正確認讀“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁”等詞語。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，初步感知，然后組織學(xué)生探究并總結(jié)方法，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)流程我將用六個板塊的設(shè)計來實現(xiàn)第一課時教學(xué)目標：，揭示課題。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。俱 拄 伍 洪 糾（2）認識詞語，加以運用。(4).還有一件非常棘手的事。（2）課文圍繞檢閱寫了哪兩個不同的場面？ 俱樂部 檢閱臺（四）探究課文主要內(nèi)容。（4）用自己話說說這部分的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)第1自然段。（2）同桌交流課文的主要內(nèi)容。2．分析字形。羨慕的羨是上下結(jié)構(gòu)。（六）暢談收獲，布置作業(yè)。能夠揣摩人物的心理活動，體會“這個小伙子真棒!”的深層含義，感受博萊克的自信、堅強。在那個時候，國家領(lǐng)導(dǎo)人、部隊首長、甚至外國貴賓都會觀看部隊隊伍和群眾隊伍。導(dǎo)入:今天，就讓我們一起到波蘭華沙去看一場特殊的檢閱。第一組:博萊克 拄拐 截肢自己讀，小老師帶領(lǐng)讀，把三個詞語連起來說一句話，誰能用上關(guān)聯(lián)詞說一說。游行時，他們的隊伍得到了觀眾的一致()。師:讀了以后你感受到了什么?你從哪些詞里看出場面的隆重?預(yù)設(shè):①我從“人山人海”“站滿”看出人很多。師:我們一起來讀讀這段話，看誰能把它的隆重和盛大讀出來。(你想說什么?)(2)是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀!(3)多棒的孩子呀!快找一找我們課文中是怎么寫走在隊伍中的博萊克的?出示句子:在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一個拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。同學(xué)們，博萊克是個殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊保持一致，你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎，他平時都是怎么練習(xí)的呢?師:那我們就展開豐富的想象，動筆寫一寫吧?！闭遣┤R克的辛勤的苦練才換來今天得成績，正是因為這樣，所以檢閱的那天，博萊克才能生:他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。師:如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。羨慕造句:羨慕是個好詞啊，誰能用它說說話?課件出示:我真羨慕。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。:同學(xué)們，你們知道我國國慶節(jié)是在什么時候嗎?(10月1日):現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去看看我國國慶60周年檢閱時的畫面。三、初步感知，初探文本。(指名16個同學(xué))那其它的同學(xué)也別閑著，幫老師來當當評委，看看哪個同學(xué)讀得棒!(分段讀課文)?想一想，課文題目是“檢閱”，那這篇課文具體講了關(guān)于“檢閱”的哪幾件事?指名說，兩件事，分別是隊員們準備檢閱和檢閱時的情景)三、精讀課文，抓住關(guān)鍵。這么多人走過檢閱臺，走過成千上萬的觀眾眼前，可是他們的視線都集中到了一個地方，都集中到了一個人的身上。:這么昂首挺胸，這么有自信的博萊克，怪不得大家的視線都集中在他身上，怪不得觀眾們都發(fā)出了一樣的贊嘆(出示:這個小伙子真棒!)誰想來夸夸博萊克?指名讀，配上動作讀一讀:面對著這么棒的博萊克，你有沒有什么想說的呢?(學(xué)生寫話，寫在作業(yè)本上)，老師評價。板書設(shè)計: 檢閱這個小伙子真棒!第 13 頁第三篇：《》第一課時教學(xué)設(shè)計檢閱教
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