檢閱第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 的努力和汗水)博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路在國(guó)慶檢閱時(shí)，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。(1)出示插圖:你看到博萊克了嗎?給我們說(shuō)說(shuō)?！睓z閱的隊(duì)伍多。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。并想想課文講了一件什么事?匯報(bào)交流:課文講了一件什么事?提示歸納:波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)的()儀式上，讓()的博萊克走在()。理解不懂詞語(yǔ)。(板書(shū):檢閱)齊讀課題(讀得鏗鏘有力)。教學(xué)過(guò)程:一、播放視頻揭題同學(xué)們，每到國(guó)慶節(jié)，很多國(guó)家都會(huì)舉行隆重的閱兵儀式。流利有感情地朗讀課文。一邊寫(xiě)一邊提醒注意事項(xiàng)。截肢的截不要丟了撇。1．看一看田字格里的生字，再來(lái)讀讀這些生字。（1）總結(jié)歸納課文主要內(nèi)容的方法。（3）全班交流。（3）同桌說(shuō)說(shuō)這部分的主要內(nèi)容。（1）交流課文主要講了一件什么事情。(3).大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。（1）多媒體出示5個(gè)生字。生齊讀課題：檢閱（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，積累詞語(yǔ)。3．出示課文教學(xué)掛圖。布置作業(yè)?？偨Y(jié)歸納法，引導(dǎo)孩子在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)以致用。三、教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、引導(dǎo)法、探究法。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂為：，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。第一篇：《 檢閱》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)濱城區(qū)濱北辦事處北城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓彩虹一、教材分析：《檢閱》是人教版第六冊(cè)第四組的一篇課文，是圍繞本組專(zhuān)題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。正確認(rèn)讀“檢閱、俱樂(lè)部、商定、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁”等詞語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，初步感知，然后組織學(xué)生探究并總結(jié)方法，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)流程我將用六個(gè)板塊的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，揭示課題。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。畫(huà)外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。俱 拄 伍 洪 糾（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加以運(yùn)用。(4).還有一件非常棘手的事。（2）課文圍繞檢閱寫(xiě)了哪兩個(gè)不同的場(chǎng)面？ 俱樂(lè)部 檢閱臺(tái)（四）探究課文主要內(nèi)容。（4）用自己話說(shuō)說(shuō)這部分的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)第1自然段。（2）同桌交流課文的主要內(nèi)容。2．分析字形。羨慕的羨是上下結(jié)構(gòu)。（六）暢談收獲，布置作業(yè)。能夠揣摩人物的心理活動(dòng)，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒!”的深層含義，感受博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)。在那個(gè)時(shí)候，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、部隊(duì)首長(zhǎng)、甚至外國(guó)貴賓都會(huì)觀看部隊(duì)隊(duì)伍和群眾隊(duì)伍。導(dǎo)入:今天，就讓我們一起到波蘭華沙去看一場(chǎng)特殊的檢閱。第一組:博萊克 拄拐 截肢自己讀，小老師帶領(lǐng)讀，把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話，誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)。游行時(shí)，他們的隊(duì)伍得到了觀眾的一致()。師:讀了以后你感受到了什么?你從哪些詞里看出場(chǎng)面的隆重?預(yù)設(shè):①我從“人山人?！薄罢緷M”看出人很多。師:我們一起來(lái)讀讀這段話，看誰(shuí)能把它的隆重和盛大讀出來(lái)。(你想說(shuō)什么?)(2)是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀!(3)多棒的孩子呀!快找一找我們課文中是怎么寫(xiě)走在隊(duì)伍中的博萊克的?出示句子:在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一個(gè)拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。同學(xué)們，博萊克是個(gè)殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊(duì)保持一致，你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎，他平時(shí)都是怎么練習(xí)的呢?師:那我們就展開(kāi)豐富的想象，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧?！闭遣┤R克的辛勤的苦練才換來(lái)今天得成績(jī)，正是因?yàn)檫@樣，所以檢閱的那天，博萊克才能生:他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。師:如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱(chēng)贊，那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。羨慕造句:羨慕是個(gè)好詞啊，誰(shuí)能用它說(shuō)說(shuō)話?課件出示:我真羨慕。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。:同學(xué)們，你們知道我國(guó)國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎?(10月1日):現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去看看我國(guó)國(guó)慶60周年檢閱時(shí)的畫(huà)面。三、初步感知，初探文本。(指名16個(gè)同學(xué))那其它的同學(xué)也別閑著，幫老師來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，看看哪個(gè)同學(xué)讀得棒!(分段讀課文)?想一想，課文題目是“檢閱”，那這篇課文具體講了關(guān)于“檢閱”的哪幾件事?指名說(shuō)，兩件事，分別是隊(duì)員們準(zhǔn)備檢閱和檢閱時(shí)的情景)三、精讀課文，抓住關(guān)鍵。這么多人走過(guò)檢閱臺(tái)，走過(guò)成千上萬(wàn)的觀眾眼前，可是他們的視線都集中到了一個(gè)地方，都集中到了一個(gè)人的身上。:這么昂首挺胸，這么有自信的博萊克，怪不得大家的視線都集中在他身上，怪不得觀眾們都發(fā)出了一樣的贊嘆(出示:這個(gè)小伙子真棒!)誰(shuí)想來(lái)夸夸博萊克?指名讀，配上動(dòng)作讀一讀:面對(duì)著這么棒的博萊克，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的呢?(學(xué)生寫(xiě)話，寫(xiě)在作業(yè)本上)，老師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì): 檢閱這個(gè)小伙子真棒!第 13 頁(yè)第三篇：《》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)檢閱教
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