灰雀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇](編輯修改稿)
2024-10-17 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 格）e:反饋寫字情況。第三篇：《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】《灰雀》一文作為一篇精讀課文，表達(dá)上的主要特點(diǎn)是運(yùn)用人物自身的語言來表達(dá)人物的思想感情和事件發(fā)展的進(jìn)程。古人云：“讀書百遍，其義自見”，在教學(xué)《灰雀》一課時(shí)，我安排多種形式的朗讀，學(xué)生在讀中體驗(yàn)“自讀感知—導(dǎo)讀—啟思—悟讀明理”的過程，實(shí)現(xiàn)“體會列寧對灰雀、對誠實(shí)男孩的喜愛之情，體驗(yàn)?zāi)泻⒌恼\實(shí)、可愛”的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“樺、胸”等5個(gè)生字。會寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動物的教育。，使學(xué)生受到熏陶和感染?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。難點(diǎn)：通過人物的語言及神態(tài)描寫來體會人物的心理活動?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話揭題，認(rèn)識“隹”就是短尾巴的鳥。出示圖片：三只灰雀在枝頭唱歌師：今天，老師給大家?guī)砹艘粯有《Y物，看，這是——（學(xué)生讀），這種鳥名字叫灰雀。板書：灰雀?！叭浮笨梢苑殖伞靶 焙汀蚌俊?，“隹”是一種短尾巴的鳥，小隹就是小鳥，讓我們熱情地和他們打招呼吧。這是三只怎么樣的灰雀呢？圍繞灰雀，俄國偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎么樣的故事？讓我們趕緊走進(jìn)課文，去讀一讀吧。二、初讀課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)號序號。出示詞語：胸脯 散步 仰望 婉轉(zhuǎn) 面包渣 白樺樹 郊外 誠實(shí) 惹人喜愛 自言自語 歡蹦亂跳 讀準(zhǔn)詞語中幾個(gè)后鼻音的字“誠”“蹦”，平舌音“散”等指名讀課文，檢查自讀情況說說課文主要講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)1自然段，感受灰雀的惹人喜愛你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到他招人喜歡。帶著喜愛的心情讀一讀：“公園里有一棵高大的白樺樹??”。（理解：惹人喜愛），找到相關(guān)的句子畫一畫，讀一讀。顏色：粉紅 深紅 動作：來回跳動 叫聲：婉轉(zhuǎn)多么快樂、美麗的灰雀啊，誰來讀一讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出灰雀的惹人喜愛？升華感情。列寧喜歡這三只灰雀嗎？從哪兒看出來。（列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。）抓重點(diǎn)詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)說說你是怎么記住他們的字形的重點(diǎn)指導(dǎo)“胸脯”“步”“或”“敢”學(xué)生描紅、摹寫五、抄寫句子把課文中描寫灰雀的句子抄寫下來并背誦出來第四篇：《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會寫6個(gè)生字。正確讀寫本課四會詞語。、讀順課文，了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，會寫6個(gè)生字。正確讀寫本課四會詞語。教學(xué)過程：一、回憶激趣，導(dǎo)入新課。，咱們一起來回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。這是誰？（課件依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）：在《蜜蜂引路》中，列寧是個(gè)什么樣的人？（善于觀察，積極思考）你還知道關(guān)于列寧的哪些資料？生說，師補(bǔ)充。（課件出示資料）師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事《灰雀》。（出示課題）：看老師板書課題。雀，上面是一個(gè)變形的小，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥。師：見過灰雀嗎？（課件出示灰雀及介紹），看，這就是灰雀，誰來介紹一下？（生讀資料）跟它們打個(gè)招呼吧—親切地—生讀課題。二、初讀課文，把握內(nèi)容：這是怎樣的灰雀呢，圍繞灰雀，俄國偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去讀讀吧?。ㄌ岢鲆螅撼鍪荆?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（2）想一想：課文寫了一件什么事？）生按要求讀課文。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下。（1）出示生字讓我們先和生字交交朋友吧。誰來叫叫它們？你是怎樣記住它們的？（2）出示詞語請同學(xué)做小老師帶讀，開火車讀，齊讀。：課文講了一件什么事呢？ 不急，這篇課文有好幾個(gè)自然段的開頭，都是表示時(shí)間的詞語，我們一起來找一找，圈一圈。（“有一年冬天”“一天”“第二天”）師：這三個(gè)時(shí)間，把課文分成了三個(gè)部分。（出示填空）老師請三名同學(xué)分別來讀這三部分。其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：在每一個(gè)時(shí)間里，發(fā)生了什么事？填空：有一年冬天，列寧看見（）。一天，一只（）的灰雀（），列寧遇見了（），并與他交流。第二天，列寧又看到（）。師：這個(gè)故事先寫了什么，再寫了什么，最后結(jié)果又怎么樣呢？（生說）出示填空答案（隨
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