【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，制定了深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和47個(gè)具體的觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際表現(xiàn)，依據(jù)指標(biāo)體系做出定性（描述）評(píng)價(jià)和定量（等級(jí)）評(píng)價(jià)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施按照評(píng)價(jià)的目的我校的學(xué)生綜合素質(zhì)可分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在日常教育教學(xué)活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的行為表現(xiàn)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它以《深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》記錄學(xué)生本人、科任教師、家長(zhǎng)和班主任采用定性評(píng)價(jià)的手段描述學(xué)生的成長(zhǎng)信息，用量表的形式由學(xué)生本人、科任教師、學(xué)生干部、班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程做出定量評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)，即《畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》是在學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行的具有鑒定功能的總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)反映學(xué)生三年來品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)成等方面達(dá)到的水平。我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)著眼于改變一直以來重學(xué)業(yè)成績(jī)，輕綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)傾向，本著發(fā)展性、公正性、全面性、自主性、過程性、激勵(lì)性、主體多元性的評(píng)價(jià)原則形成以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。附件1：深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。附件2：深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定量（等級(jí)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)附件3：深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量表附件4：深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)記錄單（每學(xué)期結(jié)果輸出）附件5：深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單（畢業(yè)綜合素質(zhì)結(jié)果輸出）第二篇：岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語姓名班級(jí)時(shí)間學(xué)生自評(píng)教師評(píng)語綜合 等第 班主任簽名第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展, 大學(xué)教育中大學(xué)生素質(zhì)教育改革的深化, 高校的第二課堂所具有的課堂教學(xué)無法替代的獨(dú)特作用日益凸顯, 在實(shí)施素質(zhì)教育過程中, 第一課堂是主陣地, 但第二課堂也是高校完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教育環(huán)節(jié), 是和第一課堂相互補(bǔ)充的育人平臺(tái), 它所包含的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練、社會(huì)工作、技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容, 符合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo), 也是學(xué)生全面發(fā)展的需求所在。第二課堂具有開放、靈活和廣泛的特點(diǎn), 它在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上發(fā)揮著巨大的作用。它在促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。開闊學(xué)生的視野, 拓寬知識(shí)面。培養(yǎng)和提高學(xué)生多方面的能力。完善學(xué)生的個(gè)性等方面有優(yōu)勢(shì)。因此, 在第二課堂中要做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 堅(jiān)持以學(xué)生為本, 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則, 堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則, 著眼于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì), 幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀, 教學(xué)生學(xué)會(huì)做事和做人, 使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠及時(shí)關(guān)注社會(huì)的變化發(fā)展與需求, 通過發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷與不足以及與社會(huì)需求之間的差距, 來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真求學(xué)的渴望與動(dòng)力。一、針對(duì)我系物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不同年級(jí)開展不同的素質(zhì)教育活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)培養(yǎng)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，拓寬業(yè)務(wù)素質(zhì)的廣度和深度，提高學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展，認(rèn)為從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是規(guī)模最大的大學(xué)生第二課堂活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的橋梁，融入社會(huì)的紐帶，奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。通過社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與認(rèn)同。學(xué)術(shù)文化活動(dòng)的開展目的在于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)和科技知識(shí)。這類活動(dòng)是第二課堂活動(dòng)的又一重要組成部分。通過一系列學(xué)術(shù)文化活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，促進(jìn)了以學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，不僅使學(xué)生從中領(lǐng)略到最前沿的科學(xué)、人文發(fā)展成果，更為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我和檢驗(yàn)自我的大舞臺(tái)，不僅豐富了校園文化生活，而且還活躍了學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生用在第一課堂學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問題的有效載體，是檢驗(yàn)、鍛煉、提高和展示大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的很好平臺(tái)。以各類科技競(jìng)賽為動(dòng)力，著力提高創(chuàng)新能力?？蒲杏?xùn)練和科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)是學(xué)生盡早進(jìn)入各專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力的平臺(tái)。有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參與科研與創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，通過參與教師的科研項(xiàng)目或?qū)W生自己的科研小課題，把學(xué)生從“以教師為中心”的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主個(gè)性發(fā)展”的管理模式；使學(xué)生深入科研與創(chuàng)新的過程，去了解科研的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能與方法，大大激發(fā)了年輕人對(duì)科學(xué)研究的興趣。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生第二課堂活動(dòng)不可缺少的組成部分。學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生以共同興趣和愛好為紐帶自愿組織起來的群眾組織，已成為貫徹學(xué)校教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生主體能動(dòng)性、自主性、參與性、合作性、超越性的實(shí)踐活動(dòng)基地；是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的大熔爐；它成為大學(xué)生開發(fā)潛能、展示自我的舞臺(tái)；同時(shí)也成為繁榮校園文化、學(xué)術(shù)氛圍的有效載體。二、針對(duì)不同年級(jí)，和專業(yè)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)（一）大一學(xué)生——注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和正確價(jià)值觀的形成通過新生教育大會(huì)，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和學(xué)院以及本系的學(xué)生管理制度和大學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生能夠形成規(guī)范意識(shí)，盡早適應(yīng)大學(xué)生活。通過軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，超越自我，團(tuán)結(jié)合作的精神，為大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵一課。通過合唱比賽、話劇大賽、演講比賽，辯論賽，歌手大賽，等文體活動(dòng)，使學(xué)生能夠加深了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，鍛煉各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過組織“新年暢想”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“誠信”等主題團(tuán)課。以及五四運(yùn)動(dòng)，一二九運(yùn)動(dòng)，建國、建黨等紀(jì)念活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治意識(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和集體觀念。（二）大二學(xué)生——注重專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、實(shí)踐能力的提升。以物流實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，綜合運(yùn)用倉儲(chǔ)、配送、社會(huì)調(diào)研、運(yùn)輸組織管理等專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行倉儲(chǔ)、配送崗位職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際作業(yè)的融合，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能，去分析和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我院的示范專業(yè)將舉辦全市、全省的乃至全國的物流專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生廣泛參與，讓大學(xué)生充分的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”不但對(duì)學(xué)院的文化學(xué)術(shù)氛圍有很大提高，對(duì)于學(xué)院的知名度和影響力也有很大的幫助。第二課堂的硬環(huán)境和軟環(huán)境有待提高。開展學(xué)生第二課堂的活動(dòng)的硬環(huán)境還有待提高，例如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，教師的參研獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)場(chǎng)地，軟環(huán)境，整個(gè)校園的文化學(xué)術(shù)氛圍不夠，對(duì)第二課堂的理解和重視程度不足。舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)大學(xué)生如何以科