【文章內(nèi)容簡介】 、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實(shí)踐活動(dòng)。5．社會(huì)調(diào)查：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。6．社團(tuán)活動(dòng)：參加1—2個(gè)校內(nèi)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動(dòng)或校外合法社團(tuán)活動(dòng)。特別事項(xiàng)：1．研究性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)考察活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。2．學(xué)校日常教育活動(dòng)如升旗儀式、班會(huì)課，三操一活動(dòng)，節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、班級(jí)的主題活動(dòng)等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。3．科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)也不列入。三、實(shí)施方式（一）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 組 長：崔世存 副組長：王建民 李俊峰成 員：教研組長 備課組長 科任教師職責(zé)：確定研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程。確定參加人員，選擇研究內(nèi)容，確立研究方法，選擇組織形式，選題評(píng)審，實(shí)施體驗(yàn)，交流展示，總結(jié)評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)由教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。：①小組合作研究（4—10人）；②個(gè)人獨(dú)立研究。：采取集中與分散相結(jié)合的方法，每一課題研究時(shí)間不少于90個(gè)課時(shí)，用于選題、開題、收集資料、研究實(shí)施、結(jié)題等。三年必須完成至少3個(gè)課題，1—3學(xué)期每學(xué)期一個(gè)課題，第4學(xué)期補(bǔ)修，三年共計(jì)15個(gè)學(xué)分。：行政班的任課教師就是本班研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)提供一些與本學(xué)科相近的課題，供學(xué)生選擇。學(xué)生可以自行申報(bào)課題，再根據(jù)課題所屬學(xué)科，選擇指導(dǎo)教師，也可以根據(jù)自己的興趣及特長，選擇指導(dǎo)教師提供的參考題目，允許個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。課題一旦確定，對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師也確定。每學(xué)期的第三周組織研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告，第十一周組織課題階段研究匯報(bào)會(huì)，第十八周組織研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告。⑴選題：學(xué)生根據(jù)個(gè)人對(duì)科學(xué)、文化、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事件等的關(guān)注、喜好，每次選擇一個(gè)課題，寫出選題申請(qǐng)報(bào)告，提交指導(dǎo)教師審批。選題申請(qǐng)報(bào)告要闡明選該項(xiàng)課題的題目、負(fù)責(zé)人、課題組成員、指導(dǎo)教師、依據(jù)、條件，對(duì)該課題研究的初步設(shè)想和預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。建議從實(shí)際出發(fā)，課題盡可能小一些，要力所能及，條件允許；不能選擇內(nèi)容過大、不能駕馭或無法進(jìn)行研究的課題。若指導(dǎo)教師有不同意見，必須和課題負(fù)責(zé)人共同協(xié)商并提出修改意見，選題的認(rèn)定必須由承擔(dān)課題的個(gè)人或小組自主決定。課題選定后，填寫研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表。⑵開題：選題確定后，要寫出開題報(bào)告，交指導(dǎo)教師和課題領(lǐng)導(dǎo)小組審定、批準(zhǔn)。開題后，課題組按照課題計(jì)劃自主進(jìn)行研究。開題報(bào)告要包括題目、負(fù)責(zé)人、課題組成員、指導(dǎo)教師、為什么要選擇此課題、研究的方法、研究的計(jì)劃、預(yù)期的目標(biāo)、成果的形式等內(nèi)容。⑶資料的收集每項(xiàng)課題研究過程中要特別關(guān)注原始資料的收集整理，資料內(nèi)容包括： ①所閱讀的書籍、書名、作者、出版社、書中參考部分的引文、觀點(diǎn)、讀書筆記，每個(gè)課題閱讀的書籍不得少于3本；②問卷調(diào)查、訪談?dòng)涗浀仍疾牧?；③網(wǎng)上下載的相關(guān)圖文材料、實(shí)地拍攝的相片、設(shè)計(jì)的圖型等資料； ④資料的收集、原始資料的保存是每項(xiàng)課題不可或缺的有效的佐證資料，必須引起每個(gè)課題組的高度重視。⑷研究實(shí)施在課題進(jìn)展之中，在指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整方向，修改補(bǔ)充計(jì)劃，保證課題順利進(jìn)行。研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組可根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)召開課題交流會(huì)，中期匯報(bào)會(huì)。⑸結(jié)題 ：每個(gè)課題小組完成課題研究后應(yīng)準(zhǔn)備以下資料： ①課題申報(bào)表；②開題報(bào)告；③經(jīng)整理后的相關(guān)資料；④課題組成員的研究體會(huì)和課題成果；⑤結(jié)題報(bào)告；⑥課題結(jié)題評(píng)價(jià)申報(bào)表。⑹課題評(píng)審，學(xué)分認(rèn)定①由研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及聘請(qǐng)相關(guān)成員組成課題評(píng)審組完成課題評(píng)審工作；②研究性學(xué)習(xí)課題組向課題評(píng)審組進(jìn)行匯報(bào)；③課題評(píng)審組審查材料、討論、評(píng)價(jià)、填寫課題結(jié)題評(píng)審表、建議授予學(xué)分和等級(jí)；④報(bào)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予學(xué)分。（二）社區(qū)服務(wù) 組 長：任學(xué)謙副組長：楊東旭 包莉 劉世續(xù) 李興合成 員：政教干事 級(jí)主任 班主任 科任教師 總務(wù)干事職責(zé)：確立社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，如：擁軍擁屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)，黨課、團(tuán)課、保健、法律知識(shí)講座，板報(bào)宣傳、志愿者活動(dòng)等。社區(qū)服務(wù)由政教處負(fù)責(zé)實(shí)施。：可以是集體組織，也可以是學(xué)生自由安排。：三年內(nèi)的服務(wù)總時(shí)間不少于10個(gè)工作日，分兩次進(jìn)行，每次5—7天，第一次，高一第二學(xué)期；第二次，高二第二學(xué)期。：學(xué)校組織的服務(wù)活動(dòng)由學(xué)校政教處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》；學(xué)生自行組織的，由學(xué)生本人在活動(dòng)結(jié)束后將《社區(qū)服務(wù)記錄表》交政教處。：由年級(jí)主任初步認(rèn)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核。具備四個(gè)條件，可得2個(gè)學(xué)分：①每次社區(qū)服務(wù)時(shí)間不得少于5個(gè)工作日；②《社區(qū)服務(wù)記錄表》填寫完整；③家長簽名；④經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示后無異議。對(duì)確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)復(fù)議。（三）社會(huì)實(shí)踐 組 長：任學(xué)謙副組長：楊東旭 包莉 劉世續(xù) 李興合成 員：政教干事 級(jí)主任 班主任 科任教師 總務(wù)干事職責(zé)：確立社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施細(xì)則，設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施過程及方式，如軍訓(xùn)、勞動(dòng)、參觀、社會(huì)調(diào)查等，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐由政教處負(fù)責(zé)實(shí)施。：可以是集體組織，也可以是分散進(jìn)行。集體組織以行政班為單位，班主任或指導(dǎo)教師為責(zé)任人，分散進(jìn)行學(xué)生家長為責(zé)任人。：三年不少于三周。高一入學(xué)（軍訓(xùn)），高一第一學(xué)期，高二第一學(xué)期。：學(xué)校集體組織的服務(wù)活動(dòng)由學(xué)校政教處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》；學(xué)生分散進(jìn)行的，由學(xué)生本人在活動(dòng)結(jié)束后填寫《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》，并將活動(dòng)計(jì)劃，有關(guān)證明材料及活動(dòng)成果一并交政教處。：由年級(jí)主任初步認(rèn)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核。對(duì)確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)復(fù)議。四、評(píng)定原則1．參與性：學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達(dá)到規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)時(shí)間，不能得規(guī)定學(xué)分。2．過程性： 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，它與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。也就是說，評(píng)價(jià)的過程是建構(gòu)更為完善的課程的過程，而課程的展開即是評(píng)價(jià)功能發(fā)揮的過程。一方面要使評(píng)價(jià)貫穿于選題、計(jì)劃、總結(jié)、交流等各個(gè)階段；另一方面，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要集中于學(xué)生在研究活動(dòng)過程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。評(píng)價(jià)要側(cè)重保持學(xué)生探究興趣，增進(jìn)研究信心，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與特長，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度及合作意識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，防止評(píng)價(jià)結(jié)果的不良使用?；谶@樣的追求，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中應(yīng)該提倡使用學(xué)習(xí)記錄、檔案袋的方式。3．反思性強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)關(guān)注過程的目的是為了引起受評(píng)人的反思。沒有反思的過程，只能說有經(jīng)歷而無體驗(yàn)。反思是學(xué)生對(duì)自己的研究過程進(jìn)行監(jiān)控和對(duì)自己的研究結(jié)果承擔(dān)責(zé)任的行為。在反思中，學(xué)生可以思考自己究竟對(duì)什么感興趣、到底想學(xué)到什么、在研究活動(dòng)中是否全力以赴、是否發(fā)揮了創(chuàng)造性、如何改進(jìn)自己的研究活動(dòng)等等。這些思考不僅可以提高學(xué)生研究的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自信心，激勵(lì)他們更熱情、更努力地參與研究，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己在研究中的行為以及研究的結(jié)果負(fù)責(zé)。因此，反思是個(gè)體獲得自我感的方式，是學(xué)生自主性的體現(xiàn)，是學(xué)生走向自律的必由之路。4．多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)一方面要應(yīng)聽取來自教師、學(xué)生、家長、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多個(gè)評(píng)價(jià)主體的意見和建議。另一方面，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多種方式或途徑收集信息。評(píng)價(jià)避免過于形式化、繁瑣或隨意的做法。5．真實(shí)性：研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其它相應(yīng)處分。6．規(guī)范性：學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)教師考核、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定小組審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。驛馬中學(xué)第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)20132014學(xué)第