【文章內(nèi)容簡介】 其他的同學(xué)有耳目一新的感覺，這樣也就設(shè)置了一個懸念：這組同學(xué)將表現(xiàn)得怎么樣呢？他們和老師的講法又有什么不一樣的？我們能否掌握課文的重難點呢？這樣就吸引了他們的注意力。（2）主講人在講述的過程中，會讓大家以小組為單位就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，回答問題或質(zhì)疑者都將為本小組掙得分?jǐn)?shù)，一個月累計最高者將獲得獎勵。這樣激發(fā)了他們的積極性，也可增強(qiáng)小組的凝聚力。（3）點評環(huán)節(jié)的設(shè)置讓其他的同學(xué)也有展示自己的機(jī)會，他們針對主講人的講述，可提出自己的不同意見，這樣就同一個問題，可能有兩種三種甚至是好幾種答案，在爭論的過程中，既鍛煉了他們的口才，又便于更好分析掌握課文的內(nèi)容。這樣就提高了他們的綜合能力。最后，老師針對課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)所作的總結(jié)就將起到畫龍點睛的作用。這樣的課堂才是魅力四射的課堂。二、“黃金分割”在導(dǎo)學(xué)中的運用幫學(xué)生提高了效率何為黃金分割？如圖一所示，把一條線段分割為兩部分，使其中一部分與全長之比等于另一部分與這部分之比。由于按此比例設(shè)計的造型十分美麗，因此稱為黃金分割，也稱為中外比。這是一個十分有趣的數(shù)字，通過簡單的計算就可以發(fā)現(xiàn)，其比值是一個無理數(shù)。取其近似值就派生了“三分法”，即1/3和2/3，可用九宮格計算。圖一分割法的分類線分割（一維分割，圖一所示）：分割點一個，無分割線。當(dāng)然，要適應(yīng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出真正的素質(zhì)人才，學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該采取多元化的教學(xué)評估方式，從多方面考察學(xué)生的語文能力，全面考察學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。具體做法是講考試的形式分為聽力、現(xiàn)場答辯、朗讀指定文章、書面考試等方式，聽力可以效仿英語中聽力的內(nèi)容，現(xiàn)場答辯則是現(xiàn)場抽題，并讓學(xué)生用自己的語言回答問題，朗讀則是現(xiàn)場指定文章，讓學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話予以朗讀，書面考試則是沿用以前的考試方式。對這四種考察方式分別評分，然后將他們綜合起來，給出語文學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。望老師和學(xué)生不要覺得此種考察方式麻煩，要讓他們懂得學(xué)習(xí)語文的主要目的是增加學(xué)生的溝通理解能力，能力提高了，分?jǐn)?shù)自然也就上去了。語文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，作為國學(xué)，在今后將發(fā)揮著更重要的作用，我們語文老師任重而道遠(yuǎn)，希望能借助新課改的契機(jī)，不斷完善語文教學(xué)中存在的問題，希望相關(guān)部門能予以重視,及時采取行動,提高中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。第三篇：淺議新課程改革下的初中地理教學(xué)淺議新課程改革下的初中地理教學(xué)新教材體現(xiàn)了新的教育理念，符合社會發(fā)展的需求和學(xué)生的身心發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計，七年級地理上冊有各類圖表135幅。通過大量的圖表，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；使學(xué)生學(xué)會從圖中獲取地理信息，分析和了解地理事物的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，形成地理知識學(xué)習(xí)的技能，如教材中關(guān)于經(jīng)緯度的定義、特點、規(guī)律的學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生通過讀圖活動，自己歸納總結(jié)來完成。而舊地理教材是將定義、特點和盤托出，再配上一些圖。這就讓一些不愛動腦筋的學(xué)生忽視了讀圖思考，而只是死記硬背各個知識點。新教材的內(nèi)容組織方式完全有利于學(xué)生從圖上獲取地理信息，對地理事物進(jìn)行分析、做出判斷。二、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。⑴體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”和“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念。例如：時差、方向判別、從地圖上獲取信息、從交通圖上選擇最合理的路線、天氣預(yù)報、繪制各種圖表、人口資源地理調(diào)查等。學(xué)生無論是在現(xiàn)在的思維訓(xùn)練、意識培養(yǎng)，還是在今后的日常生活旅游觀光、野外考察、工程建設(shè)、統(tǒng)計等方面，都可以終身受益。⑵體現(xiàn)了“新的地理學(xué)習(xí)方式”，“構(gòu)建開放式地理課程”的理念。教材采用先進(jìn)的結(jié)構(gòu)模式（知識與能力、情感態(tài)度與價值觀3位1體）是對以往的注入式、自學(xué)式、啟發(fā)式、人物式、討論式、探究式等諸多模式的優(yōu)化組合，并十分突出了探究性學(xué)習(xí)，有利于構(gòu)建開放式的地理課堂，讓每個學(xué)生都自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展其想象能力、創(chuàng)新意識和動手能力。如教材設(shè)計了讓學(xué)生補(bǔ)充地理資料，對地理現(xiàn)象的片斷描寫，動手制作各種模型，搜集各方面的地理事實材料等內(nèi)容，教師可通過分組討論、辯論、游戲、表演等形式，讓學(xué)生自由思維，給教學(xué)保留足夠的思維和創(chuàng)作空間。⑶體現(xiàn)了“構(gòu)建基本現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念。新教材吸收和應(yīng)用了現(xiàn)代技術(shù)手段，如地球衛(wèi)星照片、臺灣島的衛(wèi)星影像、衛(wèi)星云圖、喜馬拉雅山電子影像圖等遙感圖像、天氣預(yù)報制作過程組圖，GPS全球定位系統(tǒng)、國際互聯(lián)網(wǎng)氣象網(wǎng)站查詢等，極大地豐富了地理教學(xué)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，富有時代氣息。三、加強(qiáng)了實踐和探究活動，構(gòu)建了開放式課堂教學(xué)模式。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。新教材主要由文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和活動內(nèi)容三大部分構(gòu)成。而“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識轉(zhuǎn)變?yōu)槌袚?dān)一部分新知識的教學(xué)，通過“活動”這種方式切切實實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，啟發(fā)學(xué)生觀察、思考、分析問題中靈活運用地理知識、體驗解決問題的過程，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法，教材的這種編排，摒棄了“注入式”的教學(xué)方法，有助于使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了師生平等、共同發(fā)展的教育理念。總之，在今后的初中地理教學(xué)中，我們應(yīng)該致力于尋找知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合；致力于尋找一條既科學(xué)又易操作的評價方案；積極探究對不同層次的學(xué)生都行之有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。第四篇：新課程改革下地理教學(xué)的困惑與感悟新課程改革下地理教學(xué)的困惑與感悟華池縣職業(yè)中專張一弓[摘要]:新課程改革與我們教師息息相關(guān),我們不但要關(guān)心新課改的形式,還要積極的用自己的實際行動去參與新課改,要積極的思考和反思自己的教學(xué)情況,努力提高自己的課堂效率。那么課堂就是實施課程改革的主陣地,新課改下,地理教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合實際、學(xué)生的生活實踐,貼近學(xué)生的知識背景,將地理與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及活動聯(lián)系起來。[關(guān)鍵詞]:新課改；困惑；感悟；地理教學(xué)前些天，我在石家莊市鹿泉一中參加了教育部組織的第三屆全國高中新課程改革研討和教育論壇活動，對新課程有了更明晰的了解，但對新課改既存困惑也有感悟。因為我們甘肅是最后一輪接觸新課改，在新課改的指導(dǎo)思想、課改方向、課標(biāo)要求、教材體系掌握、高考中重難點及高考出題板塊等方面,還存在很多的困惑。下面我就我的體會與同仁們進(jìn)行交流與商榷，不準(zhǔn)確的地方，還希望同仁們不吝指正。一、對新課程改革的幾點困惑困惑之一:對新教材的課標(biāo)要求把握不準(zhǔn)，有只