【文章內(nèi)容簡介】 課堂教學水平，向社會、家長展示了學校教育教學水平，起到了溝通、交流和展示的作用。加強科研，運用科研牽動課改實驗。課內(nèi)外結(jié)合，全面推進新課改工作。我校課堂教學在帶有專題研究的前提下，體現(xiàn)①八個轉(zhuǎn)向：觀念上以傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以促進人的發(fā)展為中心。方法上以灌輸、授、受的方式轉(zhuǎn)向自主、合作、參與、交流、探討的方法上來。特點上由為教而學轉(zhuǎn)向為學而教。過程上由注重結(jié)論轉(zhuǎn)向注重過程。對象上由關(guān)注部分人轉(zhuǎn)向關(guān)注每個人。效果上由注重記憶、復述量的多少轉(zhuǎn)向質(zhì)疑、表述質(zhì)的高低。教材上由教教材轉(zhuǎn)向用教材教。評價上由強調(diào)教為主的單向交流轉(zhuǎn)向?qū)W為主的綜合信息交流。②五個多一點：盡量給學生多一點思考的時間。盡量給學生多一點活動的余地。盡量給學生多一點表現(xiàn)的機會。盡量給學生多一點嘗試成功的愉悅。盡量給學生多一點微笑、寬容與信任。③三講：講學生沒有聽過的。講學生最愛聽的。講學生聽的懂得④兩個凡是：凡是學生能夠探索的，教師決不代替。凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的教師決不暗示。⑤一去掉：去掉教師的方言土語，教師要成為學生學習普通話的典范。改革課堂教學是推行新課改的重點，但要全面推進行新課改，還必須做到課堂內(nèi)外相互結(jié)合。在新課改理念中，給學生自主選擇學習的內(nèi)容、方式增加了很大的空間，四年來我校語文、數(shù)學課題的研究開展，能運用新理念，按實驗方案認真開展試驗，積極探索，大膽創(chuàng)新，定期開展學習、交流活動，并做好各項資料的積累、整理，爭創(chuàng)成果。提升課堂教學水平，構(gòu)建新的課堂教學模式。實施新課改，課堂教學中教師必須選擇有效的教學方法與教學手段，變革課堂教學的模式，使課堂教學成為課改的主陣地，使教學的效益逐步提高。我校開展第二課堂，即在課外開展多種多樣的興趣小組活動，讓學生有選擇地參加這些活動，使學生學有所長，提高自身素質(zhì)。我校組織開展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園冬季運動會”等大型傳統(tǒng)活動，根據(jù)我校特色還舉辦了經(jīng)典誦讀、講故事比賽活動、種植活動獎章爭奪賽等，以促進學生的全面發(fā)展。此外，我們還多次參加了市、州級公開課和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為我校教師改革課堂教學模式提供了優(yōu)秀的范例。全員推進。新課改不是一個年級的事，更不是幾個教師的事。根據(jù)學校教導處工作計劃，要求50歲以下教師每人上好一堂課，課前有課堂教學設計思路的說明，說說到底貫徹了新課改的什么理念，課后有教學實施情況的反饋，在活動結(jié)束后還要求所有教師結(jié)合本次活動談自己對新課改的認識，并作出書面的小結(jié)。在活動中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師的課堂教學都能夠體現(xiàn)新課改的一些特點。如：學生自主學習程度加大，學生有研究的機會，合作學習廣泛運用，教學評價方式有所轉(zhuǎn)變等等。這說明新課改已在我校的教育教學工作中有了明顯的印記，新的教學理念已落實到我校的日常教學工作當中（七）加快測評價制度改革。積極探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價機制，逐步形成以教育質(zhì)量為中心的評價體系。學校教育教學質(zhì)量的評價，包括關(guān)注學生的學業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。在新課程教學實驗過程中，學校始終強調(diào)教師對自己教學行為的反思和總結(jié)，學生對教師教學情況的反饋。建立了以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。建立了促進課程不斷發(fā)展的評價體系，加強了對學校課程執(zhí)行情況、課程實施過程中的問題的分析評估，形成小學課程不斷革新機制的教育質(zhì)量評價體系。二、錘煉師資，優(yōu)化教學。新課程改革，讓教師面臨成長與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機遇。新課程要求教師更專業(yè)化，教師是課程的組織參與者、促進研究開發(fā)者，學生的幫助引導者，要求教師擁有知識的綜合與廣博，善于課程實施的管理和經(jīng)驗的積累，新課程實施的多樣性、創(chuàng)造性要求教師是個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。錘煉師資，是課程改革的關(guān)鍵。師資是新課程教學實驗成功與否的關(guān)鍵。要高度重視師資培訓工作，按照“先培訓、后上崗；不培訓，不上崗”的原則，我校以抓好學校骨干教師的培訓為切入點，以全員培訓為目標，使廣大教師能勝任新課程教學工作，確保課程改革實驗工作順利進行。根據(jù)市基礎教育新課程師資培訓工作計劃，結(jié)合我校師資實際情況，制定新課程師資長期培訓工作安排。落實教師的學習需求。建立教師閱覽室，每年我們都要添置不少教師教學科研用書，方便教師在校學習，教師每人還訂2份以上教育雜志，方便教師在家學習，做到從報刊雜志中找名師，我們要求每位教師每學期要記學習筆記，但在檢查中遇到困惑，教師有的學習不主動，有的在臨查時趕著抄，我們在與教師聊天中了解到，什么樣的學習最有用，教師最喜歡、最愿意去學，他們都說要學以致用，比如，要開個公開課、主題隊會，寫計劃、總結(jié)，搞課題實驗等需要的一些材料如能隨時查閱到，那既方便、省時，做起來又高效。為了解決這個問題，我校配一間電子備課室，教師只要在百度網(wǎng)中打入中文去搜索需要學習的材料、課件等都可以隨時滿足教師的要求。建立實效的新課改學習培訓措施。每周各學科我們都安排教科研學習時間，教師集中在多媒體教室，聽專家新課改講座，看名師在新課改中如何執(zhí)教，我們要求教師從兩個方面觀察，在新課改的理念下教師怎樣處理教材、怎樣創(chuàng)設氛圍調(diào)控課堂師生的感情，怎樣指導學生學法，課堂中學生朗讀能力、說話能力、質(zhì)疑、釋疑能力、探索新知能力、讀寫能力有哪些體現(xiàn)，我們應該怎樣培養(yǎng)?？赐昝麕熶浵瘢俳M織教師小議，然后把名師的新課改觀念遷移到課堂中實踐，初步解決我們在課題實驗中沒有專家、名師的指導的困惑。四、開展了豐富多彩的學生綜合實踐活動。綜合實踐活動是本次課程改革的一大特色，對于促進學生自主全面發(fā)展有獨到的作用，因此學校把綜合實踐活動作為課程改革的一個重點來看，一個難點來抓，一個亮點來做。主要活動主題；環(huán)保、健康、自護、自主等，各班各學科還結(jié)合少先隊活動結(jié)合學科教學開展了豐富的實踐活動。（1）、整個活動內(nèi)容豐富、形式多樣，學生參與面廣，積極性高，變革了學生的學習方式，密切了學習與生活的聯(lián)系，張揚了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）、探討了綜合實踐活動課的特點和教學方法，如 綜合實踐活動應是學生自主發(fā)起的活動，應充分考慮學生的興趣；活動中要放手讓學生去體驗；搞好綜合實踐活動不只是任課教師的事，全體教師應積極支持配合，這為綜合實踐活動的廣泛深入開展積累了經(jīng)驗。學生在課改實驗中，整體素質(zhì)得到提高，在語數(shù)學科期末質(zhì)檢，語數(shù)學科均名列前茅。在新一輪課改實驗中，我們努力做到讓后進學生得到進步，讓優(yōu)秀的學生學有所長。五、開設活動課校本課程，實施特色拉動策略，努力提升六大辦學特色。１、書畫教育特色。我們的著力點是，抓好每天20分鐘的寫字課，求普及，抓好每周半天的繪畫課，求提高。以活動促提高，每年的環(huán)保繪畫展，迎奧運繪畫展，重大節(jié)日的“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、民族團結(jié)”等畫展，結(jié)合不同教育主題的“反邪教、講文明樹新風、愛科學、地球媽媽”等繪畫展，反映書畫結(jié)合的手抄報更是全員參與，有“安全第一，誠信的形象、書海泛舟、美麗校園、春天在哪里”等多內(nèi)容、多角度、多主題的優(yōu)秀作品。以美輔德、以美益智、以美健體。已成為我校素質(zhì)教育的一項特色。２、文體特色。我校以學生的個性，學生的健康，學生的活潑等發(fā)展為前提；以課堂教學為主線，活動課，課外興趣為平臺的文體教育；培養(yǎng)了一屆有一屆學生的文體特長。有每年一次的田徑運動會，校園藝術(shù)節(jié)，冬季長跑等大型活動，有不同主題的課本劇、大合唱、講故事、主題班會、主題隊會、隊列隊形、廣播操、團體操、才藝展示、跳繩、演講等比賽，為師生們樂于參與。３、科技特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力為核心，大力開展科技創(chuàng)新教育，學校積極開展小發(fā)明、小制作、科幻畫等活動，我校以科技教育為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，已逐步鋪就學生動手實踐的成才之路。４、人文特色?！皶阈@”的創(chuàng)建為我校打下扎實的文化底蘊，一方面讓學生多讀古今中外名文、名詩、名言和各類學科知識，“書香班級、書香學生、書香家庭”等評比更是激勵學生、教師、家長全員讀書。另一方面大力開發(fā)學生的智力，讓各科參賽的學生成為圖書館的?？?，讓優(yōu)秀學生學會自我收集信息，吸取知識，為他們能在各類大賽中得獎，提供知識的源泉。課程建設是一個長期的不斷發(fā)展的過程，要將課程改革的理念在實踐中真正地已落實并產(chǎn)生效益，不是一朝一夕所能達到的，我們將在今后的研究過程中進一步加強學習，不斷更新觀念，不斷提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，文化素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等，堅持銳意改革，求實創(chuàng)新小學新課程改革成果匯報材料麻蘭鎮(zhèn)大孫戈莊教學部第三篇：觀摩新課程改革取得的成果后有感觀摩新課程改革取得的成果有感作者：環(huán)縣毛井鄉(xiāng)中心小學教師段學麗摘要: 新課程改革令人耳目一新，新課程改革令人深思，新課程改革造福社會，新課程改革勢如破竹；教學是個互動的過程，我們一定要努力調(diào)動學生，讓他們動起來，自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，讓我們的教學走進生活吧！讓我們的學生積極動手動腦，勤于思考，親手實踐；教師是水，上善若水，水是責備萬物的；生命只有一次，作為教師更應該尊重每個小生命，學會愛學生，愛每一個學生。關(guān)鍵詞：人盡其才 學以致用 教師 能力 學生 興趣 上善若水 愛二〇一二年十一月九日的上午，我和毛井中心小學的老師們?nèi)ノ鞣迨杏^摩學習新課程改革成果，我們首先走進了東方紅小學。他們學校的展廳有剪紙、國畫、簡筆畫、布貼、書法、手工、等各種各樣的學生作品；學校有十二個社團組織，有演奏樂團，手工編織，機器玩具拼模等等；我們一行人欣賞了學校樂團小樂手們精彩的演出，我有著一種發(fā)自內(nèi)心的感慨，小樂手們配合的很默契，通過這種指揮演奏增強了同學們的團隊合