【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我來(lái)樹(shù)立！”至今，我仍然不敢忘。不錯(cuò)，班干的威信靠班主任來(lái)樹(shù)立。（班主任 ）對(duì)于我班我是這樣做的：每周安排一個(gè)班干值周，發(fā)給一個(gè)登記本子，要求班干把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來(lái)，包括周末知道的，開(kāi)始，我每天檢查一次，找來(lái)被登記的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)重的面壁思過(guò)，這就是我說(shuō)的罰，殺雞給猴看，這一招百試百靈，慢慢的，后來(lái)就每周檢查一次，在班會(huì)中公開(kāi)批評(píng)教育，屢教不改的，找到辦公室再進(jìn)行細(xì)致的談話(huà)，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰(shuí)？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培養(yǎng)出來(lái)的班干都是受人敬畏的。曾經(jīng)有位同事對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你的班干真厲害”！牛皮不是吹出來(lái)的，我不在學(xué)校的時(shí)候，我的班級(jí)比我在學(xué)校的時(shí)候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來(lái)的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時(shí)處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風(fēng)凜凜。三、深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，討學(xué)生歡心，用心做孩子的好朋友。第三點(diǎn)，是我要說(shuō)的最重要的一點(diǎn)，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標(biāo)準(zhǔn)，是教師的靈魂！孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，我們要用愛(ài)心、用行動(dòng)去呵護(hù)。既然我們選擇了做教師，學(xué)生就是我們的兒女，天冷的時(shí)候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時(shí)候要關(guān)心或者安排時(shí)間組織看望，需要時(shí)候要帶去看醫(yī)生，在他失落時(shí)要去安慰和鼓勵(lì)，在他玩耍時(shí)，時(shí)而加入他們的游戲，平時(shí)跟他們搞些活動(dòng)，為此可發(fā)些糖果，那怕自己掏錢(qián)，無(wú)聊時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你今天吃什么菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時(shí)而摸一摸孩子的頭，時(shí)而夸一夸他身上的衣服，上課時(shí)可以給學(xué)生來(lái)些搞笑的舞蹈動(dòng)作或者笑話(huà)，寫(xiě)報(bào)告手冊(cè)時(shí)別忘了寫(xiě)上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂(lè)！總之，想盡千方百計(jì)成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那么簡(jiǎn)單，可比任何管理方法都來(lái)得實(shí)用。對(duì)于人類(lèi)，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛(ài)，仁者無(wú)敵，讓我們用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問(wèn)題都將不是問(wèn)題，包括紀(jì)律的一切掌握在你的手中，他就是愿意讓你管。把糟糕的校長(zhǎng)撇開(kāi)，把不公正的待遇撇開(kāi)，開(kāi)闊自己的心胸，原諒世界一切的錯(cuò)，讓我們?yōu)榱撕⒆樱屛覀兞夹慕逃?，讓我們一起做最?yōu)秀的老師，那怕別人看不見(jiàn)，我們對(duì)得起天，對(duì)得起地，無(wú)悔一生！我班有個(gè)孩子特別不聽(tīng)話(huà)上課不遵守紀(jì)律該怎么教育呢我知道你是一位好老師，這樣的老師以不多見(jiàn)了。如果所有的老師都如同你，那么那些孩子就不會(huì)演變成今天這個(gè)樣子。我的孩子是個(gè)很好學(xué)的孩子，三年級(jí)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)就一年參加了全國(guó)少兒漓江杯得了銅牌獎(jiǎng)，興趣的老師說(shuō)他很有天賦。就因?yàn)槲业氖韬?，他們班里那個(gè)教美術(shù)的老師說(shuō)了他的話(huà)語(yǔ)〈后來(lái)那個(gè)老師調(diào)職了〉使得我孩子不但放棄了學(xué)畫(huà)，而且開(kāi)始討厭不好老師，最后演變到不去學(xué)他們的課。真是的：有時(shí)我們做家長(zhǎng)的去和老師想好好溝通、了解、了解孩子的情況，卻是聽(tīng)了老師一頓埋怨不說(shuō)，還把我們的孩子說(shuō)的那么不入耳，把孩子貶低的一塌糊涂。教育：一步錯(cuò)、會(huì)步步虧。孩子的心也會(huì)去思想、也會(huì)去衡量你、思考你。作為老師要有溫柔、謙和、和平穩(wěn)、平和的心態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生，沒(méi)有好與壞的等級(jí)之分。平時(shí)：要與孩子融合一起多聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)自己有什么看法。我的兒子初三的數(shù)學(xué)老師朱劍忠就不錯(cuò)的，放假或者是休息日經(jīng)常約上幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)學(xué)不好的孩子聚聚，開(kāi)始時(shí)好多孩子都不愛(ài)離他，可是孩子們低不住他的老師各種各樣的借口，就去了?，F(xiàn)在我的孩子上了高二，而且專(zhuān)課是美術(shù)。上課：要接受孩子對(duì)你提出的意見(jiàn)，如果摸不開(kāi)面子，事后可跟這個(gè)和你寧的孩子說(shuō)，虔誠(chéng)些，這孩子會(huì)感動(dòng)、會(huì)在你不輕易間就帶動(dòng)了一大批孩子而改變的，記得不要凌駕于孩子之上，與孩子打?yàn)橐惑w，你會(huì)成為孩子心目中的好老師。班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律誰(shuí)都知道，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣不好而且亂，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定上不去，一個(gè)班無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，就無(wú)法進(jìn)行教育。任課教師不抓紀(jì)律，就會(huì)出現(xiàn)亂課；班主任不抓紀(jì)律，就會(huì)出現(xiàn)亂班。而且一班一旦亂起來(lái)，就難以治理。那么小學(xué)生經(jīng)常回出現(xiàn)哪些課堂紀(jì)律問(wèn)題，該怎樣解決呢？上課說(shuō)話(huà)：在上課或上自習(xí)時(shí)說(shuō)話(huà)，是一個(gè)普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象乍看起來(lái)是一個(gè)小問(wèn)題，但發(fā)展起來(lái)，卻具有嚴(yán)重的破壞力。他可使一個(gè)班的成績(jī)很快下降，甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說(shuō)話(huà)，但是，在課堂上有時(shí)因某種學(xué)習(xí)上的臨時(shí)需要，如借支鉛筆、問(wèn)清老師剛才說(shuō)的話(huà)等，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象。所以，在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下，一般說(shuō)來(lái)，教師都不太認(rèn)真，結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人，乃至越扯越遠(yuǎn)，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。形成學(xué)生在臺(tái)下講，老師在臺(tái)上嚷。至于這種現(xiàn)象對(duì)自習(xí)課的危害那就更大，有時(shí)一節(jié)一節(jié)課聊過(guò)去，什么都不做，過(guò)后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是老師沒(méi)有交代清楚。糾正課堂上說(shuō)話(huà)之風(fēng)的有效方法是搞課堂紀(jì)律評(píng)比：人與人比，組與組比，組長(zhǎng)檢查個(gè)人，班長(zhǎng)檢查小組，可以評(píng)分插紅旗。但最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開(kāi)始，就嚴(yán)加要求，不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話(huà)。只要無(wú)人第一個(gè)開(kāi)口，談聊之風(fēng)就無(wú)從刮起。另外，班主任除“盯”好自己的課堂之外，還要“盯”自習(xí)課，還要過(guò)問(wèn)其他課，要把這一毛病消滅在萌芽狀態(tài)。遲到、早退、曠課、逃學(xué)：遲到，一般是由于學(xué)生在上課前遇到了什么問(wèn)題，如家中飯做晚了，臨時(shí)有急事，但更多的是學(xué)生時(shí)間觀(guān)念差，上學(xué)路上貪看熱鬧或睡懶覺(jué)?？傊蟛糠衷蚴强梢员苊獾?，只要班主任每日及時(shí)地查點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)后立即查問(wèn)原因，令其今后改正就行了。對(duì)早退現(xiàn)象只要每日及時(shí)查點(diǎn)，查出后立即過(guò)問(wèn)，也能很快解決。曠課、逃課是考勤制度中最嚴(yán)重的紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生曠課、逃課有一定的特殊原因。另外，學(xué)生曠課、逃課不單耽誤學(xué)習(xí)，還往往伴隨著其他更嚴(yán)重的問(wèn)題，也就是說(shuō)學(xué)生很可能在校外有越軌的行為。同時(shí)，還預(yù)示著不是一種事、就是一個(gè)壞人在影響勾引著他，