【文章內(nèi)容簡介】 暖，同時我給任課老師們說在課上要多表揚張杰同學，讓學生們注意她，使他增強自信心，讓他感到在學校里和同學們、老師們在一起比家里更快樂。然后我把張杰叫到辦公室里給她說：“你的媽媽給我打了電話說，這兩天有事不能來接你了，讓你在學校住兩天。我相信你能做到，對嗎？張杰?！睆埥芡瑢W勉強答應了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)張杰同學到了下午還是有點想回家，看樣子她答應了老師又不能反悔自己的決定，所以她就在教室里老是逛來逛去的。這時我就上班內(nèi)讓學生們做個游戲，讓學生們談談對每位同學的認識，我特意叮囑幾位學生多談談對張杰同學的認識，說說她的優(yōu)點。在活動之中張杰同學積極地參與進活動中來，她很快就忘記回家的念頭了，非常高興的參與進班級組織的活動之中。到了晚上，我又讓其他同學注意她的表現(xiàn)，一有什么情況就及時的告訴我，安排其他的同學給她提水，在宿舍里讓其他的同學跟她一起休息。就這樣張杰同學度過了住在學校的第一天，在第二天的時間里，我也是讓其他同學多注意他的表現(xiàn)，第三天、第四天、到了第五天的下午張杰同學快樂的跟其他的同學回家了。到了下周，張杰同學在學校里再也不提回家的事情了。她完全適應了學校里的生活，她的媽媽高興地都不知怎樣感謝老師了。我的付出終于有了很大的收獲。通過這件事使我的感觸很深，老師只要真心的為學生著想，為班級著想，腳踏實地的去做實事、好事的話，家長、尤其是學生就會被你的真心和行動所打動。所以班主任老師要與學生心心相印，那么學生也就會時時處處為班級著想的。第二點；讓學生快樂的樹立自己的目標作為班主任老師要把學生的快樂樹在第一位，讓學生快樂的在學校里生活、學習，學生才能很有興趣以學校為“家”，才能有一個健康的體魄，才能更加努力的學習，才能為將來有一個大的作為和成就做好鋪墊。讓學生樹立目標就是讓學生為實現(xiàn)自己的理想做好鋪墊和做好準備，但是不讓目標樹得太大、太空。讓學生樹立一個自己能夠?qū)崿F(xiàn)小目標，比如讓學生樹立要在期中考試、期末考試中的多少分；在比賽中拿到第幾名等。讓學生時刻有一個危機感，緊迫感，那么當達到目標的時候，學生就會有一個成就感，會更加的激發(fā)起學生下一步的興趣，鼓足學生的勇氣和信心。學生就會有能力去面對更大的挑戰(zhàn)。這一點對班級內(nèi)的學困生的幫助更大，學困生他們一般的認為老師會不理他們，拋棄他們，是他們?yōu)槭恰氨康啊保前嗉墐?nèi)的“渣滓”。如果老師真心的讓他們樹立一個自己能在比賽中能拿到的目標的話，他們會感到老師在重視他們，給他們一個機會來表現(xiàn)自我。你想想如果老師能讓他們表現(xiàn)的話，他們能不努力可勁的表現(xiàn)自己嗎？也可以讓學困生來為班級做一些小小貢獻為目標，比如讓他們當班長，當衛(wèi)生委員，紀律委員等，這樣充分調(diào)動他們的積極性參與進班級的大集體中來。只有讓學困生在班級管理中或?qū)W習上動起來，他們才不會在破壞紀律方面、在打架的方面給班級抹黑。同時通過這幾年我總結(jié)出那些學困生比學習好的學生的組織和領導的能力更強。例如，我在每學期初的時候，我都讓學生寫一份保證書，在上面主要寫出自己在本學期要達到的學習目標，怎樣做好一名初中學生，怎樣來助人為樂，怎樣讓老師相信自己的保證書是真實有效的。這樣學生就會對自己有一個十分清楚的認識，就會在平時的生活中約束自己，實現(xiàn)自己定下的目標。班主任老師在學生表現(xiàn)不好的時候，拿出學生當時寫的保證書來讓學生看看自己是如何寫的，再引導學生該怎樣做，這樣教育學生的效果會更好些。學生就會自覺不自覺的改正過來，那么班級就會變得很好管理，班主任老師的管理工作就會更加的輕松、順利起來。也可以讓小組長同學在周一到周五的時候或者周末的時候，根據(jù)各小組同學們的學習任務的多少，適當?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)讓學生們來做，然后在下周一的時候集體來訂正答案，也可以。讓每個小組都有目標，這樣學生們就會各有目標，各有努力的方向，學生就會團結(jié)起來，整個班集體就會快速的發(fā)展。第三點；在班級內(nèi)開展自我表揚、超越自我的活動現(xiàn)在的學生年齡還小，好奇心，表現(xiàn)欲望很強，并且還喜歡受到表人的表揚。如果學生受到老師的表揚，他們會高興好幾天，并且很快的去告訴他的同伴、好朋友。相反如果受到老師或別人的批評，他們就會感到灰心喪氣的，不高興好幾天，這樣既影響的學生學習的興趣也對師生的下一步的交流起到阻礙的作用，要想讓他們再從新提起興趣來就會有很大的難度，所以我們的班主任老師要注意這一點，就得及時表揚學生的優(yōu)點，對缺點要適當?shù)囊龑Р拍苄?，在班級?nèi)經(jīng)常的開展自我表揚超越自我的活動，以提高學生的對自己的認識和認識到別人的優(yōu)點，學生無形之中就會有攀比的心理，這樣來促進學生的快速的成長。在班級內(nèi)讓學生相互指出對方的優(yōu)點、好的方面，那么差的方面不用說就會很明顯得先露出來，班主任老師再適時的樹立一兩個表現(xiàn)好的學生為班級的榜樣，那么學生會進步就更快了。例如我們班的徐元志同學，班內(nèi)其他的學生反映他在上課的時候好說話，吃零食。我就在班級內(nèi)讓其他的學生說說徐元志的同學優(yōu)點都有哪些。再讓徐元志同學先說說班級的規(guī)定，怎樣做才是好的學生，怎樣做才是不好的學生。這時不用我說徐遠志同學，他自己就表示要改掉一些毛病，并且他讓其他的同學來監(jiān)督他的改進，很快他就改掉了這一缺點。初中的學生都有攀比的心理，我們班主任老師要注意引導好學生的這一心理，讓學生在學習上，班級的表現(xiàn)上多來攀比，但是不要讓學生在生活上，會花錢上攀比。在班內(nèi)及時的開展這一活動學生就會適時的糾正自己的方向，就會在班級內(nèi)形成你追我趕的良好的班級風氣。第四點；要讓學生團結(jié)協(xié)作現(xiàn)在的家庭之中大部分都是一個孩子，所以家長有時過于疼愛自己的孩子，對孩子提出的要求百依百順，這樣就養(yǎng)成孩子的獨斷專行，霸道的毛病，在學校里往往這些孩子也是我行我素，不管其他的同學怎樣想，怎樣說，他們覺得反正有他們得大人在撐腰，怕什么。所以在學校里班主任老師要及時的把學生的這一缺點改正過來，就得要培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的意識，那么怎樣才能培養(yǎng)學生的團結(jié)互助的意識那，我經(jīng)常采用的一種方法就是讓學生去完成一兩個人不能完成的事情，這樣學生就會遇到困難的時候父母又不能在身邊來幫助，他們就會想到別的同學來幫助他們完成任務。無形之中就培養(yǎng)了學生的互幫互助的意識，效果挺好的。例如：讓學生在課堂之上老師不先講授本節(jié)課的知識，讓學生自學三四分鐘之后，讓學生們在一起討論來解決每個人所存在的問題，學生就會不問老師而問同學了，然后讓各小組的學生推薦一名優(yōu)秀的學生來給同學們講解知識，學生就會相互的推薦。這樣即鍛煉了學生的膽量又培養(yǎng)了學生的語言表達的能力，更重要的是在學生的相互的推薦的過程中培養(yǎng)了學生的團體精神，還有在班級內(nèi)多舉行拔河比賽，這是個團體的比賽的項目，讓各小組同學們在拔河的比賽之中勇于表現(xiàn)自我，為小的集體去爭榮譽，這樣在活動之中只有學生團結(jié)一致齊心協(xié)力才能取得優(yōu)異的成績，學生久而久之，就會養(yǎng)成互幫互助的好的習慣。第五點；常召開家長會或者常與家長聯(lián)系班主任老師要教育和引導好學生，除了直接的教育引導學生之外還要