【文章內(nèi)容簡介】 模式。教師在教學(xué)中以新教材教育理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)生實際知識水平和能力,以主題知識為中心,從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),開展合作探究,并注意營造積極和諧氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與問題,培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動發(fā)展,努力實現(xiàn)“三維教學(xué)目標”；通過一系列的探究活動,引領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、獲取學(xué)科知識及其意義。在這種開放式學(xué)習(xí)中,以求達到“學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)”的效果。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！第三篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料落實教學(xué)常規(guī)匯報材料永年四中趙翠曉要說教學(xué)常規(guī)，我覺得很難，因為我在教學(xué)中的許多做法和想法都是很傳統(tǒng)的，也許還缺乏一些“新意”。在執(zhí)行的過程中，有時感到有效的，有時感到要堅持的，但有時覺得很不滿意，甚至有時覺得很無奈。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。作為教師我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)，嚴格執(zhí)行課程計劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實常規(guī)主要是這幾個方面：課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價和教學(xué)研究。課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解其他版本等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時間，還有糾錯本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。一、要抓上課的教學(xué)質(zhì)量上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時講課中注意知識的科學(xué)性，力求在講課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生思考，努力去提高課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，學(xué)生的參與度及其學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生打好較扎實的基礎(chǔ)，我也時常反省我的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上和書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。學(xué)生知識的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。每次批改后，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，舍得用課堂時間講評分析。凡是有錯的作業(yè)尤其成績較差的學(xué)生，每次去找學(xué)生，當(dāng)面指出當(dāng)天作業(yè)存在的問題，并要求學(xué)生找出錯誤原因，當(dāng)天認真完成訂正。我經(jīng)常這樣做，學(xué)生就覺得老師很在乎他的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量也逐漸有所轉(zhuǎn)變。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識的漏洞較大。此外個別學(xué)生還存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一有發(fā)現(xiàn)，我就找學(xué)生嚴肅談話，但有時效果不佳。三、每次練習(xí)或考試后的講評訂正要做好，做到考后一百分。每次練習(xí)，每次測驗，要認真批改，要認真統(tǒng)計和分析，成績是反映教學(xué)效果的一個方面，但它不是主要的。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯在哪里，錯了必須認真訂正，真正做到考后一百分。這項工作在執(zhí)行中，多數(shù)學(xué)生接受老師的教育，認真做好訂正，但有相當(dāng)一部分學(xué)生我還是激發(fā)不起他內(nèi)在的動力，常常馬虎地把老師講評的黑板上板演的過程照搬照抄，真是自欺欺人。正因為如此，常常出現(xiàn)練過的、講評過的、反復(fù)強調(diào)的，下次練習(xí)還是錯，這種不踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時使人感到無奈。我想，如果我們教學(xué)常規(guī)的這一步能夠真正落實到位，質(zhì)量一定會更好些，關(guān)鍵還在于教育如何去轉(zhuǎn)變他們的思想，端正學(xué)風(fēng)也是值得探討的問題。十多年教學(xué)生涯，作為一個教育者，我還覺得，如果我們對學(xué)生多一份督促，會有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴格要求，會有多一份的進步；多一份關(guān)愛將會換來多一份的喜悅！第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。一學(xué)年來，我校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴謹、求實、探索、奉獻”的教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)年，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。制定學(xué)校教學(xué)工作計劃我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。二、教研組管理建立健全教研組織我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：郎鳳坤；數(shù)學(xué)組：王奎昌；科學(xué)組組：袁開忠。教研創(chuàng)新有特色。我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學(xué)年在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教師評課2次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。三、教學(xué)管理過程教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從四個方面進行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每學(xué)期聽課在均15節(jié)以上。2．因材施教，分層教學(xué)。每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了音樂、美術(shù)、書法、民族手工制作、秧歌、等課外興趣小組。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每學(xué)期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。四、學(xué)籍管理方面嚴格按照羅平縣學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)備管理建立健全各室規(guī)章制度為強化對各部室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)