【正文】 評(píng)比并獲二等獎(jiǎng)，一篇論文《構(gòu)建高效語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》已在國(guó)家級(jí)核心期刊《教學(xué)與管理》上發(fā)表。改變?cè)u(píng)價(jià)方式。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我校各班從上學(xué)期開始實(shí)施《語文學(xué)習(xí)記錄卡》這一課堂評(píng)價(jià)方式，對(duì)在課堂展示活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)涂星獎(jiǎng)勵(lì)，這一方式簡(jiǎn)單易操作，有極大的提高了學(xué)生上臺(tái)展示自己的興趣。（二）積極進(jìn)取的校園文化氛圍校園文化建設(shè)是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要部分，對(duì)教育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)具有重要意義。我們本著“利用每一寸地方，讓每一面墻壁說話”的宗旨，一年來，我校添置文化宣傳欄28個(gè)，其中有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《安全兒歌》、班級(jí)風(fēng)采展示欄，德育展板等，現(xiàn)在每個(gè)班教室外面都懸掛著“我是摘星小能手”的展示牌，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將其照片張貼出去，以資鼓勵(lì)。在操場(chǎng)周圍的墻壁上用瓷片貼有各種運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂。體育活動(dòng)室內(nèi)還有學(xué)生心目中大明星張怡寧、王浩的照片，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受榜樣的力量。教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展班級(jí)活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對(duì)學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。每學(xué)期初，我校都要開展一次“我的教室我做主“活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，布置自己班的個(gè)性化教室，有的班張貼了各組的口號(hào)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的班張貼了每個(gè)學(xué)生的理想和興趣愛好，各具特色的班級(jí)布置為學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。（三）量化管理我校全面實(shí)行量化管理，將教師的各項(xiàng)工作和對(duì)班級(jí)的各種要求全部量化，逐項(xiàng)逐條積分。教師管理由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體實(shí)施，從考勤，備課，上課，作業(yè)批改，考試成績(jī)，示范課，教研活動(dòng)，上交材料，論文等多個(gè)項(xiàng)目量化積分，每月公示一次，并將公示結(jié)果與評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效工資掛鉤。班級(jí)量化由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日紅領(lǐng)巾監(jiān)督員按衛(wèi)生、路隊(duì)、上課紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、早操集會(huì)等積分，每周匯總一次，每周一公布上周量化積分總體情況，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“教學(xué)常規(guī)示范班級(jí)”榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。（四）豐富的課外活動(dòng)跳繩活動(dòng)：我校嚴(yán)格按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的教育發(fā)展目標(biāo)定位，大力發(fā)展我鎮(zhèn)特色項(xiàng)目——跳繩活動(dòng)，2011年5月份，我校在全鎮(zhèn)舉辦的跳繩比賽中榮獲八節(jié)操一等獎(jiǎng)和十人定點(diǎn)、一長(zhǎng)八字等單項(xiàng)第一名，本學(xué)期又開辦了誦讀班、航模班、合唱隊(duì)等特色活動(dòng)，使學(xué)生各方面特長(zhǎng)得到發(fā)充分發(fā)揮。航模班已做出了大量?jī)?yōu)秀的作品，在書畫大賽活動(dòng)中，美術(shù)小組的同學(xué)有多人獲獎(jiǎng)。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2012年5月，我校參加了中心學(xué)校舉行的第九套廣播體操比賽，榮獲了第一名。四、不足之處校園文化氛圍不夠濃厚，需要進(jìn)一步建設(shè)，形成特色，彰顯主題。在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語文學(xué)科學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。總之，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)求實(shí)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，終南鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。力爭(zhēng)把終南小學(xué)辦成讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。第二篇：常規(guī)教學(xué)匯報(bào)原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了教學(xué)常規(guī)檢查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作落到實(shí)處。此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上級(jí)文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。可以說，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。具體說來，有四點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；③校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課。“三課兩操”得到落實(shí)，活動(dòng)類課程力爭(zhēng)讓全校學(xué)生人人參與。主要的活動(dòng)有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄。每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次迎新年體育比賽活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)格按照“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試，統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析，及時(shí)做好差生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。教研方面。我校重視對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課改教學(xué)嘗試，開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其次，我們學(xué)校經(jīng)常組織年輕教師外出學(xué)習(xí)，通過先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展。如今，教師們都能夠熟練地運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報(bào)課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：原始教案；試教后的討論會(huì)記錄；課后的反思。這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī)，做為考核的成績(jī)，教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)?cè)u(píng)定采用期中成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期至少舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。創(chuàng)建學(xué)校特色。我校初步嘗試自主合作探究教學(xué)