【正文】 會(huì)。組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不定期選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。我校堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。教務(wù)處不定期檢查輔導(dǎo)記錄和輔導(dǎo)情況。認(rèn)真輔導(dǎo)?！叭粶?zhǔn)”即不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)、不準(zhǔn)錯(cuò)批漏批。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏。我們要求校長及副校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教育主任不少于30節(jié)。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期我校實(shí)行電子備課。（二）嚴(yán)抓教學(xué)，全程跟蹤認(rèn)真?zhèn)湔n凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃建設(shè)與管理超前我校每學(xué)期初定期召開校委會(huì)、教研組、年級(jí)組工作會(huì)議。二、重點(diǎn)工作（一）建章立制，計(jì)劃先行。第一篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：在這“丹楓染秋、秋菊溢彩”的時(shí)節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，來我校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作，首先，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我對(duì)終南小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作做以匯報(bào)：一、基本情況終南鎮(zhèn)終南小學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生824人，教師37名，其中本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷11人，市級(jí)骨干教師6人，市級(jí)教學(xué)能手1名，教師結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。明細(xì)常規(guī)制度管理為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)過程量化考核辦法》、《教師備課規(guī)范》、《教師上課規(guī)范》、《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評(píng)課制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等一系列規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教。上課是提高課堂效率的關(guān)鍵。聽課時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢查老師教案；翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。為了鞏固課堂教學(xué)效果，我校制定了《終南小學(xué)作業(yè)書寫要求》、《終南小學(xué)作業(yè)檢查制度》。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，學(xué)期初各老師就制定了《培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。對(duì)輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。檢測(cè)緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平?；顒?dòng)由教研組長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參與，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的“疑難雜癥”提出教研主題，教師集體討論，共同尋找解決問題的辦法。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。扎實(shí)開展課題研究其中《小學(xué)生語文成長記錄袋》已于2011年12月結(jié)題，今年申請(qǐng)的三個(gè)市級(jí)小課題《小學(xué)生寫字指導(dǎo)研究》、《小學(xué)語文教學(xué)的有效性研究》，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究》 均已立項(xiàng)。同時(shí)學(xué)校組織教師每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng)，開闊教師視野。我校每學(xué)期舉行一次教師全員高效課堂賽教活動(dòng)，通過這樣的展示平臺(tái)，讓教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。現(xiàn)已在校內(nèi)交流高效課堂論文多篇，其中一篇被推薦到教研室參加評(píng)比并獲二等獎(jiǎng)，一篇論文《構(gòu)建高效語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》已在國家級(jí)核心期刊《教學(xué)與管理》上發(fā)表。我們本著“利用每一寸地方，讓每一面墻壁說話”的宗旨，一年來，我校添置文化宣傳欄28個(gè)，其中有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《安全兒歌》、班級(jí)風(fēng)采展示欄，德育展板等，現(xiàn)在每個(gè)班教室外面都懸掛著“我是摘星小能手”的展示牌，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將其照片張貼出去，以資鼓勵(lì)。積極和諧的教室文化對(duì)學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。教師管理由主管教學(xué)的副校長具體實(shí)施，從考勤，備課，上課，作業(yè)批改，考試成績(jī)，示范課，教研活動(dòng)，上交材料，論文等多個(gè)項(xiàng)目量化積分，每月公示一次，并將公示結(jié)果與評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效工資掛鉤。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。語文學(xué)科學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。力爭(zhēng)把終南小學(xué)辦成讓家長放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課。教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度。教研方面。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課改教學(xué)嘗試，開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)?cè)u(píng)定采用期中成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。創(chuàng)建學(xué)校特色。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。作為教師我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時(shí)間，還有糾錯(cuò)本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。學(xué)生知識(shí)的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨(dú)立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實(shí)這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識(shí)的漏洞較大。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯(cuò)在哪里，錯(cuò)了必須認(rèn)真訂正，真正做到考后一百分。十多年教學(xué)生涯，作為一個(gè)教育者，我還覺得，如果我們對(duì)學(xué)生多一份督促，會(huì)有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴(yán)格要求，會(huì)有多一份的進(jìn)步；多一份關(guān)愛將會(huì)換來多一份的喜悅！第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、課程管理嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。教研創(chuàng)新有特色。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。2．因材施教，分層教學(xué)。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流各教研組每期組織