【正文】 會。組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不定期選派骨干教師參加省、市、縣級的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際談體會、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。我校堅持每兩周一次的教研活動。我校各年級按學(xué)科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進行質(zhì)量調(diào)研。教務(wù)處不定期檢查輔導(dǎo)記錄和輔導(dǎo)情況。認真輔導(dǎo)?！叭粶?zhǔn)”即不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)、不準(zhǔn)錯批漏批。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學(xué)工作，及時地進行矯正和補漏。我們要求校長及副校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教育主任不少于30節(jié)。課堂教學(xué)是課程實施的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)我校實際，本學(xué)期我校實行電子備課。（二）嚴抓教學(xué)，全程跟蹤認真?zhèn)湔n凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計劃建設(shè)與管理超前我校每學(xué)期初定期召開校委會、教研組、年級組工作會議。二、重點工作（一）建章立制，計劃先行。第一篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：在這“丹楓染秋、秋菊溢彩”的時節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，來我校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作，首先，對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我對終南小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作做以匯報：一、基本情況終南鎮(zhèn)終南小學(xué)現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生824人，教師37名，其中本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷11人，市級骨干教師6人，市級教學(xué)能手1名，教師結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。明細常規(guī)制度管理為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師獎勵方案》、《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)過程量化考核辦法》、《教師備課規(guī)范》、《教師上課規(guī)范》、《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評課制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等一系列規(guī)章制度，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教科研計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責(zé)人圍繞學(xué)校計劃,擬訂各級各類計劃。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強調(diào)超前備課，強調(diào)因材施教。上課是提高課堂效率的關(guān)鍵。聽課時進行當(dāng)堂檢測，檢查老師教案；翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。為了鞏固課堂教學(xué)效果，我校制定了《終南小學(xué)作業(yè)書寫要求》、《終南小學(xué)作業(yè)檢查制度》。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學(xué)生實際，限制教輔用書的使用，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，學(xué)期初各老師就制定了《培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃》，對學(xué)生進行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細的輔導(dǎo)措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生。對輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題及時處理。檢測緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平?；顒佑山萄薪M長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參與，針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的“疑難雜癥”提出教研主題，教師集體討論，共同尋找解決問題的辦法。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。扎實開展課題研究其中《小學(xué)生語文成長記錄袋》已于2011年12月結(jié)題，今年申請的三個市級小課題《小學(xué)生寫字指導(dǎo)研究》、《小學(xué)語文教學(xué)的有效性研究》，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究》 均已立項。同時學(xué)校組織教師每學(xué)年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。我校每學(xué)期舉行一次教師全員高效課堂賽教活動，通過這樣的展示平臺，讓教師互相學(xué)習(xí)，取長補短?，F(xiàn)已在校內(nèi)交流高效課堂論文多篇，其中一篇被推薦到教研室參加評比并獲二等獎，一篇論文《構(gòu)建高效語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》已在國家級核心期刊《教學(xué)與管理》上發(fā)表。我們本著“利用每一寸地方，讓每一面墻壁說話”的宗旨，一年來，我校添置文化宣傳欄28個，其中有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《安全兒歌》、班級風(fēng)采展示欄，德育展板等，現(xiàn)在每個班教室外面都懸掛著“我是摘星小能手”的展示牌，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將其照片張貼出去，以資鼓勵。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理健康、個性發(fā)展具有積極的暗示作用。教師管理由主管教學(xué)的副校長具體實施，從考勤，備課，上課，作業(yè)批改，考試成績，示范課，教研活動，上交材料，論文等多個項目量化積分，每月公示一次，并將公示結(jié)果與評優(yōu)選模、績效工資掛鉤。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績。語文學(xué)科學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標(biāo)存在一定的差距。力爭把終南小學(xué)辦成讓家長放心、社會滿意的學(xué)校。此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學(xué)常規(guī)工作。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課。教學(xué)質(zhì)量檢測評價制度。教研方面。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進的教學(xué)理念，積極進行課改教學(xué)嘗試，開展“結(jié)對幫扶”活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用期中成績+期未成績進行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進行客觀評價。創(chuàng)建學(xué)校特色。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。作為教師我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)，嚴格執(zhí)行課程計劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時間，還有糾錯本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。學(xué)生知識的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識的漏洞較大。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯在哪里，錯了必須認真訂正，真正做到考后一百分。十多年教學(xué)生涯，作為一個教育者，我還覺得，如果我們對學(xué)生多一份督促，會有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴格要求，會有多一份的進步；多一份關(guān)愛將會換來多一份的喜悅！第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。教研創(chuàng)新有特色。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。2．因材施教，分層教學(xué)。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流各教研組每期組織