【文章內(nèi)容簡介】 巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日?？傊?，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)求實(shí)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，終南鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。力爭把終南小學(xué)辦成讓家長放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。第三篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料落實(shí)教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料永年四中趙翠曉要說教學(xué)常規(guī)，我覺得很難，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中的許多做法和想法都是很傳統(tǒng)的，也許還缺乏一些“新意”。在執(zhí)行的過程中，有時(shí)感到有效的，有時(shí)感到要堅(jiān)持的，但有時(shí)覺得很不滿意，甚至有時(shí)覺得很無奈。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。作為教師我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃；應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)常規(guī)主要是這幾個(gè)方面：課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究。課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解其他版本等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼。比如教研室提出的每節(jié)課應(yīng)留出一定的的練習(xí)時(shí)間，還有糾錯(cuò)本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。一、要抓上課的教學(xué)質(zhì)量上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)橹R(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時(shí)講課中注意知識(shí)的科學(xué)性，力求在講課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生思考，努力去提高課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，學(xué)生的參與度及其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生打好較扎實(shí)的基礎(chǔ)，我也時(shí)常反省我的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。二、要抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上和書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。學(xué)生知識(shí)的獲得是靠一堂課一堂課教學(xué)加以積累的，因此我很在乎學(xué)生完成作業(yè)的狀況。每次批改后，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，舍得用課堂時(shí)間講評(píng)分析。凡是有錯(cuò)的作業(yè)尤其成績較差的學(xué)生，每次去找學(xué)生，當(dāng)面指出當(dāng)天作業(yè)存在的問題，并要求學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，當(dāng)天認(rèn)真完成訂正。我經(jīng)常這樣做，學(xué)生就覺得老師很在乎他的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量也逐漸有所轉(zhuǎn)變。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨(dú)立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實(shí)這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識(shí)的漏洞較大。此外個(gè)別學(xué)生還存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一有發(fā)現(xiàn)，我就找學(xué)生嚴(yán)肅談話，但有時(shí)效果不佳。三、每次練習(xí)或考試后的講評(píng)訂正要做好，做到考后一百分。每次練習(xí)，每次測驗(yàn)，要認(rèn)真批改，要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，成績是反映教學(xué)效果的一個(gè)方面，但它不是主要的。重要的是要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，究竟錯(cuò)在哪里，錯(cuò)了必須認(rèn)真訂正，真正做到考后一百分。這項(xiàng)工作在執(zhí)行中，多數(shù)學(xué)生接受老師的教育，認(rèn)真做好訂正，但有相當(dāng)一部分學(xué)生我還是激發(fā)不起他內(nèi)在的動(dòng)力，常常馬虎地把老師講評(píng)的黑板上板演的過程照搬照抄，真是自欺欺人。正因?yàn)槿绱?，常常出現(xiàn)練過的、講評(píng)過的、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，下次練習(xí)還是錯(cuò)，這種不踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時(shí)使人感到無奈。我想，如果我們教學(xué)常規(guī)的這一步能夠真正落實(shí)到位，質(zhì)量一定會(huì)更好些，關(guān)鍵還在于教育如何去轉(zhuǎn)變他們的思想，端正學(xué)風(fēng)也是值得探討的問題。十多年教學(xué)生涯，作為一個(gè)教育者，我還覺得，如果我們對(duì)學(xué)生多一份督促，會(huì)有多一份的轉(zhuǎn)化；多一份嚴(yán)格要求，會(huì)有多一份的進(jìn)步；多一份關(guān)愛將會(huì)換來多一份的喜悅！第四篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生428人，教職工27人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)年來，我校以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”的教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)年，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、課程管理嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃我校每期開學(xué)初均召開全體教師會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。二、教研組管理建立健全教研組織我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個(gè)教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：郎鳳坤；數(shù)學(xué)組：王奎昌；科學(xué)組組：袁開忠。教研創(chuàng)新有特色。我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學(xué)年在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教師評(píng)課2次以上。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評(píng)教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。三、教學(xué)管理過程教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語，并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期聽課在均15節(jié)以上。2．因材施教，分層教學(xué)。每學(xué)期初，要求各個(gè)班級(jí)做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開班輔導(dǎo)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了音樂、美術(shù)、書法、民族手工制作、秧歌、等課外興趣小組。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。抓好每學(xué)期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。四、學(xué)籍管理方面嚴(yán)格按照羅平縣學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)備管理建立健全各室規(guī)章制度為強(qiáng)化對(duì)各部室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備