【文章內容簡介】 巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日?？傊倚ｎI導班子團結求實，服務意識強，教師嚴于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻，我們堅信，在各級領導的關心支持下，終南鎮(zhèn)中心學校會在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學特色提升品位。力爭把終南小學辦成讓家長放心、社會滿意的學校。第三篇：教學常規(guī)匯報材料落實教學常規(guī)匯報材料永年四中趙翠曉要說教學常規(guī)，我覺得很難，因為我在教學中的許多做法和想法都是很傳統(tǒng)的，也許還缺乏一些“新意”。在執(zhí)行的過程中，有時感到有效的，有時感到要堅持的，但有時覺得很不滿意，甚至有時覺得很無奈。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。作為教師我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學，嚴格執(zhí)行課程計劃；應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學反思，提高自己的教學水平；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。其實常規(guī)主要是這幾個方面：課前準備、課堂教學、作業(yè)輔導、教學評價和教學研究。課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學設計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學設計之前，必須把學生所要完成的所有練習都看過，這樣才能了解該知識點學生需要哪些學習技能。在使用人教版教材的同時，利用網絡優(yōu)勢，了解其他版本等教材對某一知識點的設計，從而博采眾長，更有利于教學。俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務，才能不辜負人們對教師的期盼。比如教研室提出的每節(jié)課應留出一定的的練習時間，還有糾錯本制度，都是要貫徹執(zhí)行的。一、要抓上課的教學質量上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目標，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。同時講課中注意知識的科學性，力求在講課中激發(fā)學生學習的興趣，激活學生思考，努力去提高課堂教學中學生的注意力，學生的參與度及其學習的主動性，為學生打好較扎實的基礎，我也時常反省我的備課質量和教學效果。二、要抓學生的作業(yè)質量認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上和書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況。學生知識的獲得是靠一堂課一堂課教學加以積累的，因此我很在乎學生完成作業(yè)的狀況。每次批改后，發(fā)現普遍存在的問題，舍得用課堂時間講評分析。凡是有錯的作業(yè)尤其成績較差的學生，每次去找學生，當面指出當天作業(yè)存在的問題，并要求學生找出錯誤原因，當天認真完成訂正。我經常這樣做，學生就覺得老師很在乎他的作業(yè)質量，學生對作業(yè)的質量也逐漸有所轉變。但是也存在有些學生作業(yè)不是自己獨立完成，容易問別人的現象，其實這些學生還是沒有真正理解，知識的漏洞較大。此外個別學生還存在抄襲作業(yè)的現象，一有發(fā)現，我就找學生嚴肅談話，但有時效果不佳。三、每次練習或考試后的講評訂正要做好，做到考后一百分。每次練習，每次測驗，要認真批改，要認真統(tǒng)計和分析，成績是反映教學效果的一個方面，但它不是主要的。重要的是要求學生去發(fā)現自己的問題所在，究竟錯在哪里，錯了必須認真訂正，真正做到考后一百分。這項工作在執(zhí)行中，多數學生接受老師的教育，認真做好訂正，但有相當一部分學生我還是激發(fā)不起他內在的動力，常常馬虎地把老師講評的黑板上板演的過程照搬照抄，真是自欺欺人。正因為如此，常常出現練過的、講評過的、反復強調的，下次練習還是錯，這種不踏實的學習態(tài)度，有時使人感到無奈。我想，如果我們教學常規(guī)的這一步能夠真正落實到位，質量一定會更好些，關鍵還在于教育如何去轉變他們的思想，端正學風也是值得探討的問題。十多年教學生涯，作為一個教育者，我還覺得，如果我們對學生多一份督促，會有多一份的轉化；多一份嚴格要求，會有多一份的進步；多一份關愛將會換來多一份的喜悅！第四篇：教學常規(guī)匯報材料魯布革中鄉(xiāng)心完小教學常規(guī)管理匯報材料魯布革鄉(xiāng)中心完小現有12個教學班，在校學生428人，教職工27人，學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學年來，我校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”的教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學年，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校一學年來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。制定學校教學工作計劃我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。二、教研組管理建立健全教研組織我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數學、科學三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：郎鳳坤；數學組：王奎昌；科學組組：袁開忠。教研創(chuàng)新有特色。我校教研工作以校本教研為主。各教研組每學年在校內組織教師聽公開課，組織教師評課2次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。三、教學管理過程教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期聽課在均15節(jié)以上。2．因材施教，分層教學。每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導。加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。本學期初學校結合本校實際，成立了音樂、美術、書法、民族手工制作、秧歌、等課外興趣小組。教學觀摩與經驗交流各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經驗交流會。抓好每學期一次的學生“學法”經驗交流。四、學籍管理方面嚴格按照羅平縣學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。五、教學設備管理建立健全各室規(guī)章制度為強化對各部室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。充分發(fā)揮各室作用，為教學服務（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備