【文章內(nèi)容簡介】 安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現(xiàn)代化手段對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周校會(huì)安全常規(guī)教育，每天放學(xué)前5分鐘強(qiáng)調(diào)安全，每周星期五放假前30分鐘強(qiáng)調(diào)安全，讓安全教育陪伴學(xué)生度過美好的學(xué)習(xí)生活。認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊(duì)專欄。在每學(xué)期三次的中隊(duì)專欄中，安全教育已成為一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。各班教室門前一份份經(jīng)過層層篩選，標(biāo)題新穎、內(nèi)容豐富、構(gòu)思巧妙、風(fēng)格各異的手抄小報(bào)，文字雖不多但使安全知識(shí)在學(xué)生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學(xué)生耳邊長鳴?？芍^“小小手抄報(bào)，安全知識(shí)大觀園”。扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。積極開展安全疏散演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全疏散演練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。如今年，我校成功地組織了“抗震緊急避險(xiǎn)及應(yīng)急疏散演練”。通過演練，全校師生對(duì)逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場所位置、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。開縣南雅鎮(zhèn)中心小學(xué)：李明相20131219第三篇：實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園——蓮池小學(xué)安全工作網(wǎng)格化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校的重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是近兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在“抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展”的高度，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，通過實(shí)施網(wǎng)格化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧。一、完善制度沒有規(guī)矩不成方圓。建立網(wǎng)格化的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)網(wǎng)格化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。（一）建立網(wǎng)格。學(xué)校按照本校安全管理職責(zé)和工作實(shí)際，劃分并建立安全監(jiān)管網(wǎng)格。（二）明確領(lǐng)導(dǎo)。一把手為安全生產(chǎn)網(wǎng)格的第一責(zé)任人，其他班子成員層層抓落實(shí)。（三）制定制度。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，成立了“校園安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管分包處室安排》、《蓮池小學(xué)校園安全無縫隙管理分工圖》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管會(huì)議制度》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管隱患排查整改制度》、《學(xué)校樓道安全管理制度》、《值班校長崗位職責(zé)》、《值班教師崗位職責(zé)》、《學(xué)校廁所安全衛(wèi)生管理制度》、《車棚管理制度》、《保安分工及職責(zé)》、《校園衛(wèi)生工作職責(zé)》、《樓梯值班時(shí)間及職責(zé)》、《校園安全網(wǎng)格化管理分工圖》等一系列網(wǎng)格化管理規(guī)章制度。二、明確責(zé)任“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“一崗雙責(zé)、人人參與、無縫覆蓋、責(zé)任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了網(wǎng)格化層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘每個(gè)角落，各個(gè)時(shí)段各個(gè)角落都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。四、貫徹落實(shí)宣傳教育。學(xué)校堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周三的早自習(xí)是固定的每周“安全教育課”。安全教育課上，值周校長利用校園廣播對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育、班主任老師針對(duì)班級(jí)情況對(duì)班級(jí)學(xué)生開展安全教育。學(xué)校還充分利用櫥窗宣傳欄、電子屏等宣傳安全知識(shí)，每學(xué)期都邀請(qǐng)派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。培養(yǎng)習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)?！熬W(wǎng)格化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加