【正文】 堂、教師教學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)期檢測(cè)等方式，及時(shí)了解掌握課程行課情況，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理解決，指導(dǎo)該課程規(guī)范有效地開展。安全教育與班隊(duì)工作結(jié)合，立足特色班級(jí)和校園文化打造，延伸課堂。每位教職工隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面的隱患或問(wèn)題，隨時(shí)呈報(bào)。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字首先是嚴(yán)密制度。學(xué)校專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由行政一把手親自擔(dān)任，負(fù)總責(zé)，具體抓；副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)專責(zé)，專門抓；學(xué)校其它班子、班組長(zhǎng)、班主任為成員，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動(dòng)，左右互動(dòng)的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標(biāo)，為學(xué)校安全工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要與各處室、班主任、教師簽定安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)生在校期間家長(zhǎng)無(wú)特殊情況不得進(jìn)入校園，并要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)離校。四是重視消防工作，教學(xué)樓安排好了消防通道，各專用教室和學(xué)校過(guò)道都配置了滅火器，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達(dá)到要求。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。同時(shí)學(xué)校還要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“每天一分鐘，每周五分鐘，節(jié)假日30分鐘”的安全警示教育。同時(shí)采取短時(shí)交錯(cuò)的方法避免放學(xué)學(xué)生離校高峰，確保學(xué)生離校的安全。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。第三，加強(qiáng)宣傳。二〇一一年十月三日第二篇：實(shí)施精細(xì)化管理共建平安校園實(shí)施精細(xì)化管理共建平安校園近年來(lái)，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，都要利用教職工例會(huì)時(shí)間重溫各種安全工作制度，對(duì)放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等安全制度予以重點(diǎn)解讀，以此強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識(shí)。三、強(qiáng)化措施是保證加大投入，提高技防能力。齊抓共管，提高安全防范水平。加強(qiáng)值周工作，其中專人負(fù)責(zé)學(xué)生午飯后的紀(jì)律、安全。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無(wú)成效。切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊(duì)專欄。扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全疏散演練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。沒有安全，就沒有質(zhì)量。一、完善制度沒有規(guī)矩不成方圓。（二）明確領(lǐng)導(dǎo)。二、明確責(zé)任“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“一崗雙責(zé)、人人參與、無(wú)縫覆蓋、責(zé)任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。安全教育課上，值周校長(zhǎng)利用校園廣播對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育、班主任老師針對(duì)班級(jí)情況對(duì)班級(jí)學(xué)生開展安全教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。學(xué)生進(jìn)校后，前后操場(chǎng)、各個(gè)樓梯各個(gè)樓層都有值勤教師在維持秩序。責(zé)任追究。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們牢固樹立 “預(yù)防為主，教 育為重”的理念，通過(guò)實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道道校園安全的防線，確保了校園平安、穩(wěn)定、和諧。如制定了《時(shí)段負(fù)責(zé)人》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《重大活動(dòng)及校外活動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告制度和審批制度》、《學(xué)生上下樓梯等重點(diǎn)部位安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核制度》、《蘇嘴鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全一日常規(guī)》等一系列學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。責(zé)任層層明確“生命不保，談何教育？”。學(xué)校還成立了安全辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)抓好各個(gè)領(lǐng)域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責(zé)任人。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。對(duì)發(fā)生的安全事故，實(shí)行“四不放過(guò)”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過(guò)，事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓(xùn)不吸取不放過(guò)”，查明原因，嚴(yán)肅處理，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的隱患，及時(shí)整改，及時(shí)予以通報(bào)，懲戒當(dāng)事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強(qiáng)化——保持”的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制?？鄢洚?dāng)年班主任費(fèi)。首先，學(xué)校把安全知識(shí)培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)之中，在行政會(huì)議、教師例會(huì)、班主任會(huì)議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)安全工作的文件精神，引導(dǎo)教師樹立“安全第一，全員有責(zé)”的意識(shí)。有效地實(shí)施學(xué)生安全管理，家長(zhǎng)、學(xué)校的配合作用不可忽略。我校注重實(shí)踐，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中、在體驗(yàn)中真正受到安全教育。學(xué)校還堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”。據(jù)此，我們以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)有責(zé)任感安全意識(shí)強(qiáng)的實(shí)小人作為“與社會(huì)分享責(zé)任”的重要舉措，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合作為培養(yǎng)和諧學(xué)生、打造和諧校園、創(chuàng)建和諧家庭、服務(wù)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容來(lái)抓。如對(duì)交通安全教育我們一改過(guò)去一味讓孩子們牢記交通法規(guī)的做法，通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練學(xué)生怎樣過(guò)馬路，通過(guò)和交警共建“交警護(hù)學(xué)崗”，“小交警”協(xié)助交通管理，讓學(xué)生在參與中掌握行車走路的規(guī)則；通過(guò)開展 “大手牽小手”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在平時(shí)生活中慢慢地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交通規(guī)則。三是積極開展好學(xué)生安全技能演練活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還積極開展“重大災(zāi)難體驗(yàn)活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。為確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為推動(dòng)教育改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o?！钡婚_始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌吧！