【正文】 堂、教師教學(xué)行為問卷調(diào)查、學(xué)期檢測等方式，及時了解掌握課程行課情況，對教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時處理解決，指導(dǎo)該課程規(guī)范有效地開展。安全教育與班隊工作結(jié)合，立足特色班級和校園文化打造，延伸課堂。每位教職工隨時發(fā)現(xiàn)安全方面的隱患或問題，隨時呈報。強調(diào)一個“嚴(yán)”字首先是嚴(yán)密制度。學(xué)校專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由行政一把手親自擔(dān)任，負(fù)總責(zé)，具體抓；副校長擔(dān)任副組長，負(fù)專責(zé)，專門抓；學(xué)校其它班子、班組長、班主任為成員，加強協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動，左右互動的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標(biāo)，為學(xué)校安全工作提供了強有力的組織保障。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要與各處室、班主任、教師簽定安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)生在校期間家長無特殊情況不得進(jìn)入校園，并要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)離校。四是重視消防工作，教學(xué)樓安排好了消防通道，各專用教室和學(xué)校過道都配置了滅火器，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達(dá)到要求。每個教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。同時學(xué)校還要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“每天一分鐘，每周五分鐘，節(jié)假日30分鐘”的安全警示教育。同時采取短時交錯的方法避免放學(xué)學(xué)生離校高峰，確保學(xué)生離校的安全。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。第三，加強宣傳。二〇一一年十月三日第二篇：實施精細(xì)化管理共建平安校園實施精細(xì)化管理共建平安校園近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅持在常規(guī)管理中落實安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。同時，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，都要利用教職工例會時間重溫各種安全工作制度，對放學(xué)路隊、課間活動、教學(xué)活動等安全制度予以重點解讀，以此強化教職工的安全責(zé)任意識。三、強化措施是保證加大投入，提高技防能力。齊抓共管，提高安全防范水平。加強值周工作，其中專人負(fù)責(zé)學(xué)生午飯后的紀(jì)律、安全。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效。切實開展“安全教育日”主題教育。認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊專欄。扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。如我們對學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。學(xué)校堅持開展系列安全疏散演練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。沒有安全，就沒有質(zhì)量。一、完善制度沒有規(guī)矩不成方圓。（二）明確領(lǐng)導(dǎo)。二、明確責(zé)任“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實處，我們遵循“一崗雙責(zé)、人人參與、無縫覆蓋、責(zé)任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。安全教育課上，值周校長利用校園廣播對全校師生進(jìn)行安全教育、班主任老師針對班級情況對班級學(xué)生開展安全教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅持以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動”。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，增強學(xué)生安全意識。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。學(xué)生進(jìn)校后，前后操場、各個樓梯各個樓層都有值勤教師在維持秩序。責(zé)任追究。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們牢固樹立 “預(yù)防為主，教 育為重”的理念，通過實施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道道校園安全的防線，確保了校園平安、穩(wěn)定、和諧。如制定了《時段負(fù)責(zé)人》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《重大活動及校外活動申請報告制度和審批制度》、《學(xué)生上下樓梯等重點部位安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《安全工作獎懲考核制度》、《蘇嘴鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全一日常規(guī)》等一系列學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。責(zé)任層層明確“生命不保，談何教育？”。學(xué)校還成立了安全辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)抓好各個領(lǐng)域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責(zé)任人。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價值。對發(fā)生的安全事故，實行“四不放過”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”，查明原因，嚴(yán)肅處理，保證各項工作落到實處。對檢查發(fā)現(xiàn)的問題和存在的隱患，及時整改，及時予以通報，懲戒當(dāng)事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強化——保持”的學(xué)校安全工作運行機制。扣除其當(dāng)年班主任費。首先，學(xué)校把安全知識培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)之中，在行政會議、教師例會、班主任會議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的文件精神，引導(dǎo)教師樹立“安全第一，全員有責(zé)”的意識。有效地實施學(xué)生安全管理，家長、學(xué)校的配合作用不可忽略。我校注重實踐，突出以活動為主的特點，讓學(xué)生在參與中、在“做”中、在體驗中真正受到安全教育。學(xué)校還堅持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)?！鞍踩逃堋?，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”。據(jù)此，我們以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)有責(zé)任感安全意識強的實小人作為“與社會分享責(zé)任”的重要舉措，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合作為培養(yǎng)和諧學(xué)生、打造和諧校園、創(chuàng)建和諧家庭、服務(wù)和諧社會的重要內(nèi)容來抓。如對交通安全教育我們一改過去一味讓孩子們牢記交通法規(guī)的做法，通過模擬現(xiàn)場訓(xùn)練學(xué)生怎樣過馬路，通過和交警共建“交警護(hù)學(xué)崗”，“小交警”協(xié)助交通管理，讓學(xué)生在參與中掌握行車走路的規(guī)則；通過開展 “大手牽小手”活動，要求家長在平時生活中慢慢地引導(dǎo)孩子學(xué)會交通規(guī)則。三是積極開展好學(xué)生安全技能演練活動。同時，學(xué)校還積極開展“重大災(zāi)難體驗活動”，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。為確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，保證師生生命財產(chǎn)安全，為推動教育改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。”但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！