【文章內(nèi)容簡介】 送人。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。但是朋友之間送梳子有絕交的意思。第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進(jìn)行教學(xué)能力展示，你的授課對象是學(xué)習(xí)了三個月漢語的美國中學(xué)生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個句子。請把我們當(dāng)成你的學(xué)生。我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導(dǎo)入、講解、回顧、作業(yè)進(jìn)行的。但是考官們好像在考察你的應(yīng)變能力，所以不時地打斷。我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學(xué)了三個月的漢語，你的語速太快了。我說：好，老師現(xiàn)在放慢語速，跟我一起念。M老師說抓緊時間講內(nèi)容，只有6分鐘。我就趕緊說：好，今天我們要學(xué)習(xí)的是“還是”。請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認(rèn)識，請告訴我這是什么？他們依次說是6。我說：很好，沒有人說最后一張是5的，這里老師會問大家：這是5還是6??？好，請看黑板，第一個例子：這是5還是6??？用來選擇。老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。比較一下“今天冷還是昨天冷啊？”其實在英語中，“或者”和“還是”是同一個詞，而漢語中卻是兩個詞，他們有什么區(qū)別呢？咱們來引申一下。好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個蘋果，一個梨，一個香蕉。請問：你是吃蘋果 梨 香蕉？填什么呀？——————還是。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個以上的選擇，用“還是”。那現(xiàn)在我把香蕉擦掉，請問你是吃蘋果 梨？填什么呀？——————或者。很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一?，F(xiàn)在咱們回顧一下今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??F老師打斷說：老師，領(lǐng)我們做做練習(xí)吧。好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習(xí)，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。F老師說：好時間到，會什么中華才藝？我說我?guī)Я藥追约旱淖髌贰獣?、工筆、剪紙、中國結(jié)。F老師問我：你學(xué)習(xí)了幾年國畫？我說我只學(xué)習(xí)過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。不過一般人臨摹都是復(fù)印下來再描的，我覺得那樣不像自己畫的，所以我是自己照著畫到草紙上然后描到宣紙上的，不過裝裱的時候給我裝裱壞了。書法是研究生有這樣的課程。F老師又問：你們是不是教過中國結(jié)？我說我們班同學(xué)教過，但是那個China的手鏈?zhǔn)俏腋咧械臅r候就會編的。需要說明一下的是，那個手機掛飾只有那兩個紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。F老師又問：除了這些還會什么？我說還有這個，我會做菜。M老師說：這是流程圖是嗎？我說是的，因為不好現(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。順勢我也把自己的簡歷和演出的照片遞給了各位老師。F老師說：其他還會什么嗎？我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報菜名》的選段吧？F老師說：除了這個，還會其他的嗎？唱歌會嗎？我說：會，我還會唱一段豫劇。F老師說：那唱一段吧。我說唱豫劇嗎？F老師說：唱歌吧。你都會唱什么歌？我說中文歌一般都會唱，平時都唱流行，既然要教外國人，就唱民族唱法的吧。我唱一段《我和我的祖國》吧。我?guī)е謩?、眼神，唱了一段，看樣子她很滿意，然后我說：老師其實那個《報菜名》我練了好久呢，我還會模仿宋丹丹呢，我大家模仿一段吧？從我模仿的第一句開始，三位老師就開始哈哈大笑，東倒西歪了。之后又問我鄭大這個專業(yè)多少學(xué)生，多少人來參加這個面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。M老師問我：你本科學(xué)習(xí)的什么專業(yè)？——英語。學(xué)過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學(xué)過一個學(xué)期，所以不像本科就是中文的同學(xué)系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過，基本都是自學(xué)的。你現(xiàn)在研幾？——研一。哦，只學(xué)了一個學(xué)期了??好，沒有問題了。謝謝各位老師，老師們再見。英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達(dá)吧。心理測試更是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。全部結(jié)束之后我去考務(wù)那里拿我的東西，負(fù)責(zé)考場外面考務(wù)的應(yīng)該是學(xué)生。那個男生說：你真是太厲害了，字寫得很漂亮，你的全部面試都結(jié)束了嗎？我說是的。他說：可以商量個事兒嗎？我特別喜歡你那個櫻桃小丸子，可以送給我嗎？好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。本來我準(zhǔn)備把小丸子一張照片拿下來給他，誰知道他把我那張卡片整個拿走了，四張照片呢，都是之前教小朋友畫畫的時候隨堂拍下來的自己畫的教例。他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他很高興，趕緊叫他另外一個也是考務(wù)的同學(xué)說：你不是也喜歡嗎？趕緊來挑一張。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。中國結(jié)也都送人了，所謂送人玫瑰，手有余香嘛！這個面試就這樣結(jié)束了。說實話第一感覺面試的很好，因為最后老師們都笑得特別開心，但是不能細(xì)想，越想越覺得回答問題回答的不好。第三篇：對外漢語淺析對外漢語教學(xué)中的拼音教學(xué)摘要：對外漢語教學(xué)是指對外國人的漢語教學(xué)，由于教學(xué)對象的特殊性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用等方面都有別于傳統(tǒng)的語文教學(xué)。聽、說、讀、寫是語言能力的具體體現(xiàn)，而聽、說、讀能力都主要依賴于語音的學(xué)習(xí)。因此，對外漢語教學(xué)中應(yīng)加強拼音訓(xùn)練，夯實語音基礎(chǔ)。本文探討了對外漢語拼音教學(xué)的范圍和特點，指出了對外漢語拼音教學(xué)中需要注意的問題。關(guān)鍵詞：對外漢語；拼音；教學(xué)；語音一、引言我們正處在一個信息時代，而語言是人類最重要的信息載體。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，我國的經(jīng)濟(jì)更加穩(wěn)定、高速地發(fā)展，中國的綜合國力的提高，于是，漢語在世界上的重要性也隨之飆升。今天，世界上想學(xué)漢語的人越來越多。語音是語言的物質(zhì)外殼，“任何一種語言或方言的語音都是一種系統(tǒng)，不同的語言之間和同一種語言的方言之間的區(qū)別之一就是語音系統(tǒng)的不同?！彼?，對于第二語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)掌握目的語的語音及語音系統(tǒng)是至關(guān)重要的。在第二語言教學(xué)中，語音教學(xué)關(guān)系