【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 六、“主題班會(huì)課‘主題’要明確”這是個(gè)大問(wèn)題，主題班會(huì)課成功的首要因素在于有沒有明確“主題”，并通過(guò)有效手段加以表達(dá)，以在班集體中形成正確的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心與行動(dòng)的道德體驗(yàn)。很多主題班會(huì)課都偏離了這個(gè)方向，要么“主題”太大，要么“主題”太散，一堂課中使學(xué)生的道德情感無(wú)法聚焦在某個(gè)點(diǎn)上，形成沖撞、共鳴，德育的無(wú)所適從，也就造成它的實(shí)效性大大減弱了。要使“主題”明確，班主任必須要學(xué)會(huì)寫“話題作文”，在話題之下，選中一個(gè)點(diǎn)，然后精心組織材料和內(nèi)容，聚和所有的力量加以渲染、突破，這樣才顯班主任的智慧，才更符合學(xué)生德育成長(zhǎng)的歷程。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開成功的主題班會(huì)課，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須會(huì)上一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)課。“主題班會(huì)課”是班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，真正落實(shí)對(duì)它的研究與行動(dòng)，德育才能彰顯美麗。第三篇：我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路姓名：王鋒單位：隨縣新街鎮(zhèn)中心學(xué)校 Q Q：254119674 電話：***我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路轉(zhuǎn)眼間，從事班主任工作已有多年，深知班主任工作的艱辛與不易。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)化素質(zhì)要求越來(lái)越高,作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸，班主任專業(yè)化的研究和探索也越來(lái)越被重視。新時(shí)代的班主任工作必須由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變，下面我結(jié)合自己多年班主任工作，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约骸鞍嘀魅螌I(yè)成長(zhǎng)”歷程。一、注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的修煉班主任的專業(yè)成長(zhǎng)不是一種“自然成熟”的成長(zhǎng)過(guò)程，必須在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐不斷磨練才能形成。我明白如果不注重自身素質(zhì)修煉，是無(wú)法達(dá)到班主任專業(yè)狀態(tài)的，只能成為狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義者。自己作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有自己的教育理念、教育原則、教育內(nèi)容、教育策略和追求，要成長(zhǎng)就必須提高自身的基本素質(zhì)修養(yǎng)。加強(qiáng)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的提升在平常班主工作中，我注重錘煉語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)言親切幽默。我明白親切給人一種平易近人的感覺，讓學(xué)生感受到尊重和理解。我常用適當(dāng)?shù)挠哪Z(yǔ)言調(diào)劑現(xiàn)場(chǎng)課堂氛圍，達(dá)到教學(xué)的目的。班級(jí)日常工作中少不了激勵(lì)和批評(píng)，激勵(lì)能使學(xué)生主動(dòng)確定自己在團(tuán)體中的位置，正確建立角色行為，化解角色迷失危機(jī)?！坝X得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間；天天都是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)提高，每天都有一點(diǎn)收成！”這些日常工作中的激勵(lì)用語(yǔ)，有非常強(qiáng)的感召力，給學(xué)生斗志和勇氣，促使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，我注意掌握事實(shí)，實(shí)事求實(shí)，不翻陳年老帳，注意批評(píng)場(chǎng)合，注意語(yǔ)言剛?cè)嵯酀?jì)。對(duì)于剛分班時(shí)有個(gè)貪玩的學(xué)生我說(shuō)“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。你已經(jīng)懂事，自己想想吧?！?對(duì)于有些課桌附近有雜物的同學(xué)我只說(shuō)了兩個(gè)字“你看??”，批評(píng)很講語(yǔ)言藝術(shù)，在工作中正確使用批評(píng)的手段，使批評(píng)恰當(dāng)有力，能收到一舉多得，一勞永逸，知恥而后勇的效果。加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的修煉平時(shí)的班主任的工作是及其瑣碎而復(fù)雜的，我明白只有心理素質(zhì)優(yōu)化的班主任，才能出色地完成肩負(fù)的重任。所以我注重自己興趣的培養(yǎng)，用自己廣泛健康的興趣給學(xué)生一個(gè)積極向上的人生影響。在1000米長(zhǎng)跑時(shí)，有學(xué)生對(duì)堅(jiān)持不了的學(xué)生說(shuō)“老班天天都能跑10000米，我們?cè)趺茨苓B1000米都跑不了，加油，拼了?！痹诋?dāng)今社會(huì)，社會(huì)因素，學(xué)校壓力等方面難免會(huì)影響到我的情緒，但我會(huì)保持積極健康的情緒去從事自己的工作，去激發(fā)和感染學(xué)生，使學(xué)生在精神和情緒上得到最大的支持和安慰，從不將自己負(fù)面情緒帶入自己的班級(jí)工作。二、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)我覺得要想當(dāng)好班主任，自己首先必須是一個(gè)學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型的班主任如同一面旗幟，必然會(huì)打造出學(xué)習(xí)型的班級(jí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者我必需要有豐富的知識(shí)，如果我的知識(shí)有缺陷，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)班主任的責(zé)任。自己的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，我才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自我。其次，作為新時(shí)代的班主任我應(yīng)掌握班主任專業(yè)知識(shí)，做一個(gè)“百科全書”式的教師。我不一定是某一方面的專家，但是我一定要成為“雜家”。有了廣博的多元知識(shí)儲(chǔ)備，自己才能在學(xué)生心中就成了整體知識(shí)的化身，在日常的班級(jí)管理中時(shí)時(shí)刻刻形成督導(dǎo)學(xué)生求知明理的強(qiáng)大的知識(shí)場(chǎng)，這時(shí)我的一言一行一舉一動(dòng)都在綜合輸出不同門類的知識(shí)，讓學(xué)生在欽佩我的同時(shí)也把我作為榜樣積極地去效法。再次，我還明白學(xué)習(xí)也不能僅局限于書本，生活中身邊優(yōu)秀的班主任也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我通過(guò)各個(gè)方面和渠道了解更多的同行，吸收更多的養(yǎng)分。同時(shí)積極參加學(xué)校提供給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展一些課題性研究，通過(guò)同伴互助和專家引領(lǐng)，提升自己班主任的專業(yè)能力。三、愛是班主任工作的前提條件美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:滿足人的愛和受尊重的需要,人就會(huì)感到自己有價(jià)值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要,也易迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在日常工作中我給學(xué)生一份愛，學(xué)生就會(huì)還我十分情。班主任的愛我是這么理解的。愛學(xué)生、就要更多地親近學(xué)生，了解學(xué)生孔子曾說(shuō)過(guò)“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。班主任工作的前提就是走近學(xué)生，了解學(xué)生，樂于和學(xué)生交住，尊重和相信每一個(gè)學(xué)生。這樣才能對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想工作。沒有接觸了解就談不上感情的交流。班主任是班級(jí)的管理者，所以從學(xué)生接任開始就應(yīng)慢慢的了解每一個(gè)學(xué)生。我覺得光靠平時(shí)上課和班會(huì)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課外多接觸他們，沒事時(shí)多聊天談心，了解生活，學(xué)習(xí)和班級(jí)各種問(wèn)題。我還對(duì)學(xué)生講過(guò)，如果有的同學(xué)不愿當(dāng)面和我交流的話，可以寫個(gè)紙條或是一封短信投到我的辦公桌中。對(duì)于自己走近學(xué)生中了解的問(wèn)題要及時(shí)處理，有些當(dāng)時(shí)不好處理的我會(huì)要與學(xué)生做好溝通。只有這樣，學(xué)生才愿意和我敞開心扉，愿意給我講他在學(xué)生、生活中遇到的各種問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)到師生的情感交流，無(wú)形中就讓學(xué)生覺得我是他們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。建立了良好的師