四年級(jí)語文上冊(cè)飛奪瀘定橋教學(xué)反思[合集](編輯修改稿)
2024-11-14 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憧憬。出示一組勻城圖片（文峰塔、繁華的街道、小學(xué)幸福的生活等）讓學(xué)生自己說說自己的感受。針對(duì)以上的兩個(gè)問題，其目的是讓學(xué)生緬懷革命烈士，知道新中國(guó)來之不易，是用先烈的鮮血換來的，我們只有珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。，安排的內(nèi)容較多，時(shí)間不足。2第三篇：飛奪瀘定橋教學(xué)反思《飛奪瀘定橋》教學(xué)反思楊家小學(xué)：陳菲菲 《飛奪瀘定橋》是北師大版版語文第七冊(cè)中的一篇課文。課文寫了在北上抗日的過程中，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事。教授《飛奪瀘定橋》一文，我先由課題入手，發(fā)散開來，由題入文，質(zhì)疑讀悟，再由文到題，歸納總結(jié)。文題對(duì)應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，收到了良好的教學(xué)效果。具體做法如下：首先，我板書“瀘定橋”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生先理解 “瀘定橋是什么樣的？”學(xué)生自己去讀第六自然段，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險(xiǎn)，再寫了橋下的河水急，最后寫了橋?qū)Π兜臄橙丝瘛８鶕?jù)投影內(nèi)容，讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要，體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難！這樣的導(dǎo)入，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直觀且生動(dòng)，在好奇心與興趣中，為下面的學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題，則是在學(xué)生對(duì)環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為，起到了反襯作用，更突顯人物，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來更符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)完這一段，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)瀘定橋的感受，為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊。其次，我再抓住“奪”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思，再把它放在課文中來理解。通過故事背景的了解說明紅軍奪取瀘定橋的必要性。通過過渡語強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋，接下來，抓“飛”字，引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思，再想想它在課文中是指什么。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難，是如何克服的，并通過朗讀來感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。針對(duì)紅軍的英雄事跡年代久遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解，光靠讀文章、口頭的描述學(xué)生的體會(huì)不深刻，而且勢(shì)必使課堂陷入枯燥乏味的字詞說 1教中。先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施為課堂教學(xué)的形象化提供了良好的條件。我在課前從網(wǎng)上下載了《飛奪瀘定橋》這部電影，截取了奪橋的片段在課堂上播放。4分鐘的視頻以生動(dòng)的畫面和音效充分展示了紅軍勇奪瀘定橋的過程，十分感人。學(xué)生看的津津有味。看完視頻后學(xué)生都被紅軍戰(zhàn)士的英雄
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1