【文章內(nèi)容簡介】 水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士?！半y”中見勇“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守?cái)硲{著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概?！凹ぁ敝幸娪隆巴粨絷?duì)剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：‘同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！’”聽到黨的號召，戰(zhàn)士們“更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去”，和敵人展開了激烈的搏斗，僅用了兩個(gè)小時(shí)，敵人就被紅軍打得落花流水。從戰(zhàn)斗的“激烈”中我們再次看到了紅軍的英勇無畏?！盀o定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。（播放課件，自讀第六自然段）（教師激情導(dǎo)入）：湍急的大渡河發(fā)源于邊遠(yuǎn)的西北青海省，奔流干起伏的山巒之中，這些山和喜馬拉雅山相連。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原．大渡河水流湍急,幾乎是從正北流向正南，然后東折第四篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞，在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。2． 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。3． 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ǎ饾u培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。4． 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學(xué)重難點(diǎn)1． 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。2． 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。3． 通過讀文章，理解題目中“飛奪”含義。教學(xué)目標(biāo)1． 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。2． 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》這篇課文，那么我們的紅軍為什么要“飛奪瀘定橋”？誰來給大家回憶下？ 生：因?yàn)橐鄙峡谷铡＃ò鍟罕鄙峡谷眨煟悍浅０?，誰來補(bǔ)充補(bǔ)充？生：因?yàn)榇蠖珊铀魍募?，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果語言能在凝練一點(diǎn)那就更好了。師：從剛才兩位同學(xué)的回答中，我們知道瀘定橋地勢險(xiǎn)要，易守難攻?？墒牵瑩屧诿媲?，確實(shí)戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。孩子們，現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀4自然段，思考：紅四團(tuán)是在怎樣的情況下，飛奪瀘定橋的。從時(shí)間、條件、敵我雙方的情況來分析，找出相應(yīng)的句子用“”畫出來，分別用一個(gè)詞語來概括。師： 有的同學(xué)邊讀邊做筆記，這種習(xí)慣真好。誰來跟大家交流交流。生1：28日早上，紅四團(tuán)接到上級命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”生2： 時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有240里。生3：到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有110里。生4： 紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個(gè)旅的敵人拋在了后面。師：你真是個(gè)善于思考的孩子。那你能從其中的關(guān)鍵字詞來理解嗎？ 生：“拋”字在這是指紅軍把敵人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這個(gè)“拋”字，突出了紅軍的神速，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。說明紅軍在跟敵人搶時(shí)間的關(guān)鍵一仗中取得了勝利。師：孩子，謝謝你。你真是理解詞語的小天才。那請你把紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神帶入朗讀中，和他畫的一樣的句子的同學(xué)一起來朗讀吧。從剛才幾位同學(xué)的回答中，我們知道紅軍奪取瀘定橋時(shí)間非常的（緊迫）。是啊，英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士們?yōu)榱烁锩膭倮?，必須把握剩下的分分秒秒。師：誰再來說說？生1：戰(zhàn)士們一整天沒顧上吃飯。天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶耍墒菓?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。師：孩子，說說你對這句話的感受。生：為了革命的勝利，戰(zhàn)士們忘記了饑餓，忘記了疲勞。師：是啊，不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)士們?yōu)榱藫寱r(shí)間，（板書：搶時(shí)間）行軍十分辛苦。孩子們，把紅軍的這種英勇氣概帶入朗讀中。生2 ：在漆黑的夜里，他們冒著傾盆大雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。生3： 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。師：那么你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？ 生1：機(jī)智與敵人對話。生2：頑強(qiáng)克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)師：是啊，山高路遠(yuǎn)，忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)。說得真好。飛奪瀘定橋的條件是那么的（惡劣）。讓我們把這種自豪感帶入朗讀中。男生一句，女生一句。師：（過渡語）紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫？誰來讀讀敵人的喊叫？ 生：來吧，看你們飛過來吧！師：敵人的語氣是怎樣的？ 生：（狂妄、囂張、不可一世）師：那誰能把這種囂張氣焰讀出來？ 生朗讀。師：他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？ 生：（憑借天險(xiǎn)）師：這“天險(xiǎn)”是一幅怎樣的景象？請同學(xué)們默讀第5自然段，找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來。生1：瀘定橋一共十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?？墒乾F(xiàn)在，連木板也被敵人抽掉，只剩下鐵鏈。師：從這句話你體會到什么？生：橋之險(xiǎn)，正是橋之險(xiǎn)才更加襯托了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。師：孩子們，讓我們一起來把這句話朗讀朗讀，體會體會瀘定橋的險(xiǎn)。師：誰在來說說？生：紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。師：你能從這句話的關(guān)鍵字詞說說你體會到了什么？生：紅褐色、像瀑布、一丈多高、震耳欲聾。從這些動詞，我感受到了瀘定橋下水流湍急。師：是啊，大渡河水流湍急、洶涌澎湃。你能試著把大渡河水的兇猛朗讀出來嗎？ 生朗讀。師：瀘定橋險(xiǎn)象環(huán)生，大渡河水流湍急，敵人兇狠囂張。對于紅軍來說，真的是天險(xiǎn)難越啊。讓我們再來朗讀朗讀，體會體會瀘定橋的險(xiǎn)。（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。師：把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說生：“22位英雄（拿著）短槍，（背著）