六年級(jí)快速跑單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技術(shù)動(dòng)作，盡量做到步幅逐漸增大動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫有力；培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神增強(qiáng)成就感和提高自信心。重點(diǎn)：蹬地有力，邁步幅度難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致復(fù)習(xí)站立式起跑跑；復(fù)習(xí)蹬地與擺臂快速跑練習(xí)；途中跑步幅逐漸加大動(dòng)作練習(xí)。6650m快速跑初步掌握50m快速跑全程跑技術(shù)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，養(yǎng)成自鍛習(xí)慣重點(diǎn)：著地緩沖后燈迅速有力難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調(diào)配合中速跑12次50m快速跑測(cè)驗(yàn)（每人兩次，取最好成績）學(xué)生結(jié)伴觀察分析，為同伴作評(píng)價(jià)安全保障評(píng)價(jià)方法技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：起跑前動(dòng)作穩(wěn)定，起跑后重心前移明顯，跑動(dòng)中前腳掌著地，蹬擺快速協(xié)調(diào)良好：起跑前動(dòng)作較穩(wěn)定，起跑后重心有前移，跑動(dòng)中前腳掌著地，蹬擺協(xié)調(diào)合格：起跑前動(dòng)作較穩(wěn)定，跑動(dòng)中前腳掌著地，蹬擺協(xié)調(diào)有待提高:起跑前重心控制不住，跑動(dòng)中腳跟或整個(gè)腳掌著地，蹬擺不協(xié)調(diào)六年級(jí)《快速跑站立式起跑》課的設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。從學(xué)生的主體性出發(fā)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體性差異，保證每一位同學(xué)都能夠在課堂中有所收益，在訓(xùn)練過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。同時(shí)，也讓學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)會(huì)得到“健康”。培養(yǎng)學(xué)生的合作互助，積極鍛煉的意志品質(zhì)。二、相關(guān)分析1．教材分析跑是體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是平時(shí)運(yùn)用最為廣泛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，也是在古代人類生存適應(yīng)自然環(huán)境的進(jìn)化過程中演變和發(fā)展而來的一種實(shí)用的生活技能。跑可以發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)；快速跑的全程跑技術(shù)分為起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺四個(gè)部分。本課的重點(diǎn)是站立式起跑。通過各種跑的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生下肢力量，改善學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶生長發(fā)育水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在正處于小學(xué)到初中的過渡階段，這一時(shí)期又是學(xué)生體能急速發(fā)展的重要階段。此階段學(xué)生的身體柔韌性較好，但腿部力量不足，下肢力量較弱，奔跑能力較弱，所以教學(xué)內(nèi)容與策略十分重要。不但要考慮學(xué)生身體體能，還要考慮接受能力。要采用合理的組織形式與教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要保證。三．教學(xué)目標(biāo)技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握正確的起跑動(dòng)作技術(shù)體能：發(fā)展學(xué)生下肢力量及身體協(xié)調(diào)能力心理：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷積極進(jìn)取的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重心下降、身體前移。難點(diǎn)：蹬地有力、快速擺臂。五、教學(xué)策略（一）示范講解法：教師對(duì)講授的內(nèi)容精講細(xì)練，動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的概念。（二）語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生指導(dǎo)練習(xí)。（三）多種練習(xí)法：通過嘗試練習(xí)和模仿練習(xí)及集體練習(xí)、分組練習(xí)，合
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