【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）師：今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)生在澎湖灣的故事（在這個(gè)美麗的海島上，有個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，他的童年就是在這大家看到的這個(gè)美麗的小島上度過(guò)的，長(zhǎng)達(dá)以后，他獨(dú)自一人到臺(tái)北去闖天下，當(dāng)時(shí)他想，如果書讀的好就繼續(xù)讀書，如果書讀的不好就找一份工作，養(yǎng)活自己，可是剛讀書沒(méi)幾天，他就被人發(fā)現(xiàn)有一副能唱歌的好嗓子，于是他開(kāi)始了歌唱，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他成功了，生活變的富足了但是在他的內(nèi)心深處，卻仍然保留著對(duì)故鄉(xiāng)的那份的牽掛和懷念，仍然思念著自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的外婆，于是有了幾天我們聽(tīng)到的這首傳唱了30多年的歌曲《外婆的澎湖灣》。）孩子們都喜歡聽(tīng)故事，尤其又是在他們欣賞完澎湖灣美景的時(shí)候講這個(gè)島上發(fā)生的故事時(shí)孩子們就更喜歡聽(tīng)了，這時(shí)加入講故事的環(huán)節(jié)可以滿足孩子們的好奇心，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)唱興趣這個(gè)問(wèn)題就很容易解決了，而且還引出了所教歌曲《外婆的澎湖灣》）（二）學(xué)唱歌曲1聆聽(tīng)歌曲：聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌曲曲調(diào)。學(xué)生聽(tīng)完歌曲，談聽(tīng)完后的感受（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱欲望，為學(xué)唱作準(zhǔn)備）師：景色這么美，這里的風(fēng)光這樣迷人，你們想隨著樂(lè)曲去欣賞這里的美景，一起去追尋那些美好的時(shí)光嗎？我們能否順利的到達(dá)這美麗的海島呢？那就先讓我們跟隨著樂(lè)曲的節(jié)奏去朗讀一下這首歌曲的歌詞好么？老師讀一句，你們讀一句，(在朗讀過(guò)程中把學(xué)生容易讀錯(cuò)的節(jié)奏以及老師要教的重點(diǎn)節(jié)奏用多媒體課件出示)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這首歌曲中有些節(jié)奏是不容易掌握的，例如切分音節(jié)奏，有些小節(jié)的節(jié)奏也容易被忽略，這樣老師讀一句，同學(xué)讀一句，出現(xiàn)難點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候老師隨時(shí)糾正并且反復(fù)訓(xùn)練，在下面的環(huán)節(jié)中就可以順利的模唱歌曲旋律，避免了反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌曲的某些小節(jié)；把學(xué)生容易讀錯(cuò)的節(jié)奏以及老師要教的重點(diǎn)節(jié)奏用多媒體課件出示，這樣使學(xué)生更直觀的看到了重點(diǎn)的節(jié)奏，在相同的節(jié)奏反復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候也可以自己掌握，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)唱中再遇到時(shí)自己能夠掌握）師：聽(tīng)？海風(fēng)輕輕的吹起來(lái)了，讓我們模仿海風(fēng)的wuwu聲來(lái)模唱曲調(diào)！師：聽(tīng)見(jiàn)你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，住在這海邊的小朋友也拿著他們最心愛(ài)的小螺號(hào)加入你們了，讓我們?cè)倌７滦÷萏?hào)的dudu聲來(lái)哼唱旋律好嗎？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：又一次補(bǔ)充了發(fā)聲環(huán)節(jié)，在學(xué)唱過(guò)程中要反復(fù)提醒學(xué)生注意演唱的姿勢(shì)，發(fā)聲位置，這樣既反復(fù)熟悉了歌曲的旋律，又為歌唱做了充分的準(zhǔn)備）5跟隨老師的琴聲加入歌詞演唱。6引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲師：你們?cè)谏险Z(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常給文章分段，那你今天唱會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲，你覺(jué)得這首歌曲可以分為幾部分呢？每一部分你應(yīng)該用什么樣的聲音，帶著什么樣的感情的去唱呢？學(xué)生回答：（設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己對(duì)樂(lè)曲的理解去演唱歌曲，表達(dá)感情，學(xué)生是主導(dǎo)，老師是配角，在學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的理解時(shí)老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有自己的理解，多角度的理解樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情，使他們總保持旺盛的學(xué)習(xí)精力和熱情）（三）教學(xué)延伸：（創(chuàng)編環(huán)節(jié)）1師：風(fēng)景很美，歌聲也美，但是如果此時(shí)你們能用手中自制的小樂(lè)器來(lái)為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏，我們的歌曲是不是會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢？下面請(qǐng)你為歌曲即興編配伴奏吧?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)編，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去，這不僅使學(xué)生的才能和個(gè)性得以充分展示，而且有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神）播放多媒體課件中的歌曲伴奏，課件中展示澎湖灣的美麗景色，同學(xué)和老師一起邊唱邊即興為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放多媒體課件展現(xiàn)澎湖灣美景為歌曲的演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)了情境，老師與同學(xué)們一起合作不但使學(xué)生感覺(jué)到自己成為了課堂上真正的主人，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，而且還融洽了師生關(guān)系）四、教師小結(jié)1師：同學(xué)們，這節(jié)課我們看到了澎湖灣的美麗景色，也唱出了童年的美好回憶，你們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，你們制作的小樂(lè)器很有創(chuàng)意，你們的即興伴奏也有了很大的進(jìn)步，希望你們也跟澎湖灣的這個(gè)小男孩一樣，擁有快樂(lè)幸福的童年，也希望你們的歌聲越來(lái)越甜美。2歡快的歌聲中離開(kāi)教室（設(shè)計(jì)說(shuō)明：總結(jié)，激勵(lì)，期待）教學(xué)反思：這是一首中國(guó)臺(tái)灣校園歌曲，它親切，自然，歌詞口語(yǔ)化，朗朗上口，深受人民的喜愛(ài)。它位于臺(tái)灣海峽，那里的美景也是很多孩子很少見(jiàn)到的，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)陌生的地方漸漸熟悉起來(lái)，我把搜集到的澎湖灣的美景圖片做成了多媒體ppt課件，從上節(jié)課的牧場(chǎng)一下子用圖片把他們帶到了美麗的大海邊，這樣他們就很直觀的看到了這個(gè)美麗的人間天堂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，在他們還沉浸在這美景之中時(shí)我又立刻用澎湖灣的故事吸引了他們的注意力，為學(xué)生們理解歌曲的內(nèi)涵和歌曲的學(xué)唱做了鋪墊，隨后引入教唱環(huán)節(jié)，讀歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)把樂(lè)曲的節(jié)奏又重新梳理了一遍，并把難點(diǎn)易錯(cuò)部分的節(jié)奏多媒體PPT為學(xué)生們呈現(xiàn)了出來(lái)，反復(fù)練習(xí)，為順利模唱掃平了障礙，在唱好歌曲的基礎(chǔ)上又讓同學(xué)們參與到創(chuàng)編節(jié)奏環(huán)節(jié)中來(lái)，讓他們真正成為課堂的主人，使課堂氣氛達(dá)到了小高潮，最后圓滿結(jié)束。同學(xué)們?cè)谡n上的表現(xiàn)非常好，從欣賞澎湖灣的美景起他們就一直很興奮，以后利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體設(shè)備這種先進(jìn)的教學(xué)方法我想在我的音樂(lè)課上會(huì)經(jīng)常用到，信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的整合，必將成為21世紀(jì)音樂(lè)教育教學(xué)的主要方式，它的到來(lái)給音樂(lè)教育教學(xué)帶來(lái)了又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖然這堂課我覺(jué)得自己通過(guò)仔細(xì)的準(zhǔn)備有了些進(jìn)步，但在教唱環(huán)節(jié)中的某些細(xì)節(jié)以后還應(yīng)該用心設(shè)計(jì)，在學(xué)生演唱歌曲時(shí)還應(yīng)時(shí)刻提醒他們發(fā)聲位置，發(fā)聲方法和演唱姿勢(shì)等，只有這樣才能真正的使孩子們的音樂(lè)素質(zhì)一步步的提高，不斷反思自己，總結(jié)創(chuàng)新，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。第四篇：《外婆的澎湖灣》教案人音版五年級(jí)人音版五年級(jí)音樂(lè)外婆 澎湖 灣 丁河鎮(zhèn)中心小學(xué) 的 《外婆的澎湖灣》教案歌曲分析：本課是由臺(tái)灣著名的