【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、課堂小結(jié)學(xué)生帶著笑容，帶著對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)通過(guò)結(jié)束語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德課的濃厚興趣走情境法激發(fā)音樂(lè)想象力和出音樂(lè)教室。曲非常流行，這些歌曲包含著強(qiáng)烈的民族意識(shí)和青春氣息。比較著名的有《三月里的小雨》、《鄉(xiāng)間的小路》《校園的早晨》《童年的小搖車(chē)》等。這首《外婆的澎湖灣》詞曲作者葉佳修是臺(tái)灣“校園歌曲”的代表人物，這首歌是校園民歌運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念碑，鄉(xiāng)土情懷的音樂(lè)寫(xiě)真，堪稱(chēng)影響了一代人的經(jīng)典之作。臺(tái)灣校園歌曲80年代傳入內(nèi)地，受到青年一代的普遍喜愛(ài)。學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》（1）聽(tīng)錄音哼唱旋律（2）解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ — ︳（3）按節(jié)奏讀歌詞（4）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用電子琴，或利用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。（5）輕聲齊唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生注意用優(yōu)美、抒情的聲音歌唱。（6）學(xué)唱《外婆的澎湖灣》的旋律教師教唱與聽(tīng)錄音哼唱相結(jié)合，可采用個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏和音準(zhǔn)。（7）總結(jié)：這是一首優(yōu)美抒情的臺(tái)灣校園歌曲，它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)，抒發(fā)了對(duì)美麗外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，也勾起了我們對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。澎湖灣是什么樣子、在什么地方呢？（8）介紹澎湖灣：臺(tái)灣的澎湖縣美景天成一向是游客最?lèi)?ài)，多年來(lái)在歌曲《外婆的澎湖灣》幫忙宣傳下，澎湖旅游更加熱門(mén)，隨著這首歌傳唱到大陸，大陸游客到臺(tái)灣，也不忘指名要來(lái)看看「外婆的澎湖灣」，因?yàn)樗麄兒芟蛲柙~中「陽(yáng)光、沙灘、海浪和仙人掌」，不過(guò)澎湖四面環(huán)海，廣義上來(lái)說(shuō)，只要濱海沿岸都能是「澎湖灣」，為了加深游客印象，并為「澎湖灣」正名，縣府特別邀學(xué)者討論，學(xué)者的建議認(rèn)為澎湖內(nèi)海最能代表「澎湖灣」。澎湖內(nèi)海(自觀音亭延伸至白沙島、西嶼島所形成的內(nèi)灣)就是所謂的澎湖灣。（9）欣賞“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》，感受其演唱的配合默契、聲音的和諧統(tǒng)一。（10）表現(xiàn)歌曲：學(xué)生采用領(lǐng)唱齊唱、分組演唱等形式演唱歌曲，如每組齊唱一句，最后在樂(lè)曲反復(fù)地方，全班同學(xué)一起唱等。（六）拓展教學(xué)：欣賞葉佳修創(chuàng)作的《鄉(xiāng)間的小路》、《三月里的小雨》、付林創(chuàng)作的《童年的小搖車(chē)》等臺(tái)灣校園歌曲，加深對(duì)臺(tái)灣校園歌曲的了解。（七）下課：師生齊唱下課再見(jiàn)一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》二、教學(xué)目的：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》《天亮了》、《感恩的心》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》四首歌曲，使學(xué)生深刻感受要懷著干恩的心對(duì)待生活、對(duì)待親人、朋友、以及陌生人，讓學(xué)生充分明白社會(huì)是個(gè)大家庭，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。能學(xué)會(huì)《外婆的澎湖灣》，并動(dòng)情演繹《外婆的澎湖灣》。三、教學(xué)難點(diǎn)：教師用自己的語(yǔ)言以情感人，以達(dá)到讓學(xué)生明白用感恩的心對(duì)待身邊的所有人的目的?！锻馄诺呐旌场犯璩?、動(dòng)情演繹。四、教具準(zhǔn)備： 電子琴、《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生伴隨優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)教室（音樂(lè)：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)）（一）、師生問(wèn)好?。ɡ怖哺瑁? 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱ 3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老 師 老 師 老師您 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1— ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1— ‖ 同 學(xué) 同 學(xué) 同學(xué)們 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦（二）、新課教授：導(dǎo)入：在上課之前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們管媽媽的媽媽叫什么？生答。除了姥姥我們還稱(chēng)呼什么？對(duì)外婆。同學(xué)們，你們知道嗎？昨天晚上我夢(mèng)見(jiàn)外婆了，外婆沒(méi)有變，一如往日的溫暖親切，慈愛(ài)的看著我。在老家的廚房煮好飯，默默地等著我，感覺(jué)還是跟以前一樣，一樣的溫情，一樣的依賴(lài)，一樣的笑臉，一樣的容顏，（哦，不，應(yīng)該說(shuō)是更加的年輕了，夢(mèng)見(jiàn)外婆真好。）同時(shí)，我也想起那首歌唱外婆的歌，同學(xué)們，你們知道是什么歌嗎？想聽(tīng)嗎？板書(shū)《外婆的澎湖灣》。提問(wèn)：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己的外婆嗎？和外婆的感情好嗎？欣賞歌曲《外婆的澎湖灣》。（1）聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么畫(huà)面？當(dāng)你腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面的時(shí)候內(nèi)心是什么感受？（2）同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己的外婆嗎？和外婆的感情好嗎？再次聆聽(tīng)歌曲，看看歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？分析歌曲 作者：葉佳修 速度：中速 拍號(hào)：4/4拍子重點(diǎn)節(jié)奏重點(diǎn)句型學(xué)唱歌曲哪位同學(xué)能有感情的朗讀一下《外婆的澎湖灣》？她讀得真棒，讓我們帶著對(duì)外婆的感激之情一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》（1）隨琴唱樂(lè)譜（師彈一句，生唱一句）（2）隨琴完整演唱樂(lè)譜（3）加入歌詞演唱（4）有感情演唱（5）隨伴奏有感情演唱《外婆的澎湖灣》歌曲學(xué)完了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲是表現(xiàn)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的愛(ài)？表達(dá)了怎樣的思想感情？（表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。是的，這首歌曲非常好的表現(xiàn)了我和外婆之間隔代親的這種深深的依戀。其實(shí)，歌曲的創(chuàng)作和 寫(xiě)文章一樣，都是作者流露的真情實(shí)感。，晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌名叫——《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作并演唱的。動(dòng)人的歌聲背后，隱藏著一個(gè)催人淚下的故事：你們想聽(tīng)嗎？1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的男孩，并用這個(gè)故事創(chuàng)作了《天亮了》這首歌。大家想不想聽(tīng)啊！播放《天亮了》請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受：“是的，我第一次聽(tīng)這首歌并不很痛，然而聽(tīng)了這個(gè)故事以后呢，我每聽(tīng)一次就會(huì)不由得哭一次，聽(tīng)了這首歌我就覺(jué)得人世間再苦再難比起小子灝來(lái)都不算什么了?，F(xiàn)在，潘子灝生活在韓紅的關(guān)愛(ài)之中，但是，留在他心靈的創(chuàng)傷卻并沒(méi)有愈合。讓我們?yōu)樗矶\，祝福他天天開(kāi)心，勇敢的面對(duì)生活的每一天。上節(jié)課，我讓大家查一下另一首歌曲《感恩的心》的創(chuàng)作背景，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下？同學(xué)說(shuō)創(chuàng)作背景：（自己收集的資料）請(qǐng)欣賞感人肺腑的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)刻刻的享受著每個(gè)人的關(guān)愛(ài)，父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)愛(ài)、師生的關(guān)愛(ài)以及像子灝這樣得到的陌生人的關(guān)愛(ài)，讓我們用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)我們身邊的每一個(gè)人。讓我們?cè)傩蕾p一遍，請(qǐng)會(huì)這首歌的同學(xué)一起輕聲唱并一起做手語(yǔ)。愿我們每個(gè)人都能懷著一顆感恩的心來(lái)面對(duì)我們的家人、朋友和他人?！昂⒆觽儯覀兌际切疫\(yùn)兒，就是有或多或少的一點(diǎn)不如意，比起潘子灝來(lái)又算得了什么？我們要學(xué)會(huì)感受幸福，感受愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)他人，幫助他人。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間，請(qǐng)欣賞《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。六、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們欣賞和學(xué)習(xí)了《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》以及《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我們明白了要用感恩的心對(duì)待我們身邊的每個(gè)人，請(qǐng)同學(xué)們愛(ài)你們身邊的每一個(gè)人，只有這樣，我們的世界才會(huì)更美好！好了，這節(jié)課就到這兒。下課！（放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》送學(xué)生出教室。第二篇：《外婆的澎湖灣》教案《外婆的澎湖灣》教案教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱通過(guò)打擊樂(lè)器為歌曲的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感通過(guò)對(duì)作者及演唱者的了解，了解臺(tái)灣校園民謠。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。這首歌對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉，所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來(lái)演繹歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。曲中帶有切分節(jié)奏的音。用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配合默契。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器（沙錘、三角鐵）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：采用聽(tīng)唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法。五年級(jí)屬于小學(xué)高段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜能力，這又是一首學(xué)生比較熟悉的歌，所以采用自己識(shí)譜的方法，但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度，需要多聽(tīng)，所以同時(shí)采用聽(tīng)唱法，兩種方法相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，唱《師生問(wèn)好歌》。二、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)完后告訴老師第一：你的心情是怎樣的？（快樂(lè)的，愉快的）第二：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？（師點(diǎn)擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）（用一首孩子們都熟悉的歌曲來(lái)引入，容 易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛老師提的問(wèn)題。及時(shí)評(píng)價(jià)師：今天老師給大家?guī)?lái)一首吉它彈唱，這首歌也是描繪了一個(gè)孩子童年的故事，你們想不想來(lái)欣賞一下？在聽(tīng)完之后，我要請(qǐng)你們來(lái)告訴老師這是一首表達(dá)了什么樣情緒的歌曲？師吉它彈唱《外婆的澎湖灣》抽生答：清新、活潑、輕快、溫馨（老師用吉他彈唱的方式來(lái)演唱歌曲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在于一是提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這首歌的更大興趣，二是展示了吉他這樣樂(lè)器，三是為后面說(shuō)到的校園民謠大多都是由吉他彈唱來(lái)完成的做了鋪墊）師：這是臺(tái)灣作曲家葉佳修根據(jù)歌手潘安邦小時(shí)候的故事