人音版三年級音樂下冊第六單元外婆的澎湖灣教案設計(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本的要點再一次重申，以鞏固本的學習成果。師由雅尼的《尼羅河》引出本的《桑托尼》，引導學生感受并發(fā)言。師引導學生談本節(jié)的收獲，不足之處予以補充 板書設計羊腸小道美國管線合奏桑托尼雅尼電子合成器與樂隊 后反思第三篇：人音版二年級音樂下冊第六單元教案設計人音版二年級音樂下冊第六單元教案設計榮成市實驗小學二 年級音樂 學科教案、學案一體化設計型新授題《打花巴掌》時1時設計教師教學目標設計１、讓學生學會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠，同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。２、活動《童謠說唱會》，通過童謠說唱會這個形式，引導學生積極參與音樂活動，擴大學生的音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學重難點教學方法設計根據(jù)這首歌的特點以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結(jié)合的方法進行教學。教學程序設計教材處理設計師生活動設計一、游戲?qū)耄欢?、講授新：讀童謠三、學唱童謠《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲教學重難點在教學中，重點學習歌曲《打花巴掌》，指導學生準確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中，同時培養(yǎng)學生能夠?qū)Ω枨M行再創(chuàng)。激趣——這個環(huán)節(jié)的設計是以游戲的方法導入，激發(fā)學生的學習興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學生主動參與的意識，直觀的讓學生接觸更多的童謠，活躍堂氣氛。學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅信他們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機會，你會收獲意想不到的驚喜，因此我設計了這個環(huán)節(jié)，旨在開發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。并通過孩子們喜聞樂見的童謠形式，激發(fā)他們的參與意識，潛移默化中進一步鞏固了歌曲教學。一一、游戲?qū)耄骸シ牛骸秮G手絹》老師先給大家講一下游戲規(guī)則：（1）、被“抓”到的同學，要給我們大家說或唱一個童謠。（2）、實在想不出童謠的同學請到老師電腦上摘一個蘋果，看看它后面是一首什么樣的童謠，你來讀或唱給大家聽聽?！獪蕚涞奶O果童謠：《世上只有媽媽好》、《一分錢》、《別說我小》、《小小、講授新：讀童謠（1）：《打花巴掌》歌曲范唱。（2）簡介歌曲（3）按節(jié)奏熟悉一下歌詞吧。（師領讀前兩段歌詞）生嘗試自已按節(jié)奏接著讀后兩段的歌詞嗎？（4）我提問，你來答——（一月一？二月二？三月三？四月（三）學唱童謠（1）再聽歌曲范唱（2）找出出這首歌曲與你以往所學的歌曲有什么不同之處嗎？說唱風格的北京兒歌。教學程序設計教材處理設計師生互動設計（四）歌曲創(chuàng)作：（五）童謠說唱會這一環(huán)節(jié)中。教師讓學生自己發(fā)現(xiàn)歌曲曲譜與讀童謠中的不同——多了唱的部分。然后啟發(fā)學生理解歌詞，認識各種花的形狀及習性。既滿足了學生的好奇心，也拓展了他們的自然知識。按節(jié)奏讀歌詞，由學生帶動大家進行簡單的形象化表演，既淡化了歌曲的難度，也極大的激發(fā)了學生參與的熱情。使堂氣氛熱情融洽。通過展示收集的兒童耳聞目睹的童謠，進一步鞏固孩子對童謠的認識。而國外童謠的進一步拓展，更是擴大了學生的音樂文化視野，潛移默化中提高學生對音樂的鑒賞和審美能力。這一環(huán)節(jié)中，學生們參與意識強，堂氣氛活躍而熱烈?。?）唱的是什么嗎？他們是去干什么嗎？（認識花———展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花……（4）請同學們聽著（音樂范唱），隨老師邊唱邊做動作。（）邊唱邊表演（6）隨教師彈琴完整的演唱歌曲（四）歌曲創(chuàng)作：歌表演、跳皮筋、拉大鋸、編花籃、歌詞創(chuàng)編……（教師指導學生用他們創(chuàng)編的歌詞集體演唱（五）童謠說唱會欣賞經(jīng)典童謠————展示：童謠《西游記》、《找
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