學習洋思心得4精選5篇(編輯修改稿)
2025-11-13 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 對教師的要求更高了，無論是知識、能力、師德修養(yǎng)等各方面都提高了要求。首先洋思利用每年的寒暑假進行校本培訓，學理論鑄師魂。教師通過大量的聽課，不僅掌握新的教育理念，提高自身的業(yè)務素質，同時也增強了教師的責任感、事業(yè)心。其次“以老 帶新”集體備課。使新教師吃透了教材，知識運用自如，得心應手，使全校每一節(jié)課都是在“做課”。每一節(jié)課學生都能學到新的東西，開闊了視野，增強了學生學習的興趣?？傊缃竦慕逃逊菑那?，無論是從教學理念，教學模式，教學方法等各個方面都有了飛速的發(fā)展。洋思這座普通的中學的輝煌告訴我們，在教育改革的旗幟下一定要大膽嘗試，摒棄那些傳統(tǒng)的，不符合時代，不符合學生發(fā)展特點的東西，敢于創(chuàng)新，勇于探索，只要本著以促進學生全面發(fā)展為主題，定能走出一條屬于自己的創(chuàng)新路。第三篇：學洋思心得學習洋思中學的教學經驗,我覺得就是”先學后教”:提出目標,指導自學,互學互教,當堂反饋。這個教學模式的程序是：出示這堂課的學習目標——這堂課的自學提綱——學生根據(jù)自學要求自學，教師巡視發(fā)現(xiàn)自學中的問題——學生匯報自學結果（優(yōu)先差生）——糾正討論、指導自學結果——學生完成當堂作業(yè)，教師批改作業(yè)?！跋葘W”，不是讓學生泛泛地、單純地看書，而是在教師指導下自學，首先是指出學習目標，并提出自學要求，進行學前指導后，學生帶著思考題在規(guī)定的時間內自學相關的內容，完成檢測性的練習。自學的形式多種多樣、靈活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)疑難做記號、做與例題類似的習題等等。在學生自學時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來，但不講話，不干擾學生自學?！昂蠼獭?，不是教師漫無目的地教，而是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。洋思中學現(xiàn)在的“后教”環(huán)節(jié)是：學習在自學過程中，教師通過巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束后，發(fā)動學生通過討論、質疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露的問題。讓已會的學生來教不會的學生，促使學生相互合作、互相幫助，達到“兵”教“兵”的目的。第四篇：洋思心得學習洋思英語教學模式心得通過上網(wǎng)學習和閱讀有關資料，使我對洋思中學的教學理念有了更進一步的認識，一下談談自己的感悟：一、洋思的成功之道（一）洋思人堅信： “ 沒有教不好的學生 ”在洋思這句話不僅僅是寫在墻上，而是印在了校長和全體老師的心里。他們的常用語是 “ 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 ”，要求是：“ 讓每一位家長滿意 ”。他們所做的一切無不體現(xiàn)著 “ 面向全體 ”、“ 從最后一名抓起 ”。這些話是洋思人經過多年艱苦奮斗迸發(fā)出的心聲，是信念、是承諾、是行動、是對數(shù)千名學子的鼓舞，也是與眾不同的洋思人高度的責任感和使命感的真實體現(xiàn)。我想這背后所體現(xiàn)的就是教師對學生的愛。對照自身的教學工作，我覺得我還沒有挖掘好學生的非智力因素，沒有培養(yǎng)好學生學習的興趣，因為興趣是最好的老師，沒有興趣的學習只能是枯燥無味，被動接受。我通過學習洋思經驗，首先改變這個觀念，與學生搞好關系，發(fā)自內心的去關愛學生，積極進行正面鼓勵教育，引導學生愛學習，對學習感興趣，樂意學習，并對學習困難的學生多關注，多提問，不歧視，不放棄，為教學做好情感鋪墊。（二）洋思人獨創(chuàng)的教學模式：“先學后教，當堂訓練”。在我們的日常教學之中，有這樣一個令人頭疼的問題，那就是學生的上課走神現(xiàn)象。盡管我們不斷提醒，但仍是治標不治本。其實，我們也知道，學生能聚精會神的時間是有限的，不可能有幾十分鐘那么長。滿堂灌的教學方法是老師滿堂都在講，學生自己根本不動腦，也不動手，只是被動的在聽，很容易分散注意力，減弱聽課效果，一些重點難點也就這樣混過去了。能否面對現(xiàn)實縮短需要學生集中注意力的時間呢？洋思中學的“先學后教，當堂訓練”解決了這一難題。首先，開門見山點出教學內容，給出學習目標，引出自學指導，限定自學時間，針對自學內容，老師給出相關的自我檢測題。目的是讓學生在看懂例題的基礎上模仿例題解題，熟悉知識點。期間老師巡視并將典型
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