四年級找規(guī)律一一間隔教案(編輯修改稿)
2024-11-13 06:59 本頁面
【文章內容簡介】 相等 七：鞏固深化下面我們來欣賞一組美麗的照片，介紹：俗話說得好，上有天堂，下有蘇杭，杭州的沒在于西湖的美，前人在蘇堤的岸邊栽了一行柳樹，再在每兩個柳樹中間栽了一棵桃樹，也就是一株柳樹一株桃，也就有了“桃柳夾岸，桃紅柳綠”的美景，其實啊，這么美麗的景色來源于人們的智慧，引出想想做做第3題，有位同學也想讓一個圓形的池塘周圍能有這樣的美景，引出想想做做第4題。拓展提升 搶答題3，小結時提出封面圖中的一一間隔排列現(xiàn)象八、總結：原來生活當中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊，希望同學們學好數(shù)學，讓數(shù)學更好地為生活服務，謝謝大家。第三篇：四年級《找規(guī)律》教案找規(guī)律執(zhí)教人：淮安市新渡中心小學 劉文中【教學目標】:經歷探索間隔排列的兩種物體個數(shù)關系,以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學規(guī)律,初步體會和認識間隔排列的物體個數(shù)關系的規(guī)律,初步學會聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。使學生在探索活動中初步發(fā)展分析、比較和歸納等思維能力。使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步能力；產生對數(shù)學的好奇心，逐步形成與人合作的意識和學習的自信心。【教學重點】：經歷間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。【教學難點】：用恰當?shù)姆绞矫枋鲩g隔排列的規(guī)律以及靈活運用這一規(guī)律。【教具、學具】：手帕和夾子，小棒和圓片 【教學過程】：一、激趣導入，引出規(guī)律同學們，我們一起來做游戲好嗎？在游戲中你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？今天，我們來學習找規(guī)律。板書課題：找規(guī)律二、探究研討出示課件。兔子樂園里的兔子正在跳舞呢，仔細看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）根據(jù)回答板書。仔細觀察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（每兩只兔子中間有一個蘑菇）2）像這樣每兩個同樣的物體間排一個別種物體叫做一一間隔排列。板書：一一間隔排列。3）這樣一一間隔排列的物體還有什么？4）小結：通過觀察我們知道每組的兩種物體，它們都是一一間隔排列的。數(shù)一數(shù)這些物體的個數(shù)，比一比每組兩種物體的個數(shù)有什么關系？（它們都相差1）兔子為什么比蘑菇多1？講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。板書：兩端物體。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？通過剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個。反過來怎么說？（排在中間的物體比排在兩端的物體少1）三、動手操作，感受規(guī)律像兔子樂園里這樣間隔排列的物體是不是都有這樣的規(guī)律呢？動手試一試，四人一組，每人任意拿幾根小棒擺成一排，再在每兩根小棒中間擺一個圓，數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個數(shù)有什么關系？學生動手試一試出示投影，交流小結：小棒的根數(shù)比圓的個數(shù)多1，這與前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律一致嗎？問：仍然按上面的擺法，如果擺11根小棒，應該擺幾個圓？怎么想的？如果擺6個圓，應該擺幾根小棒？為什么？四、聯(lián)系實際，尋找規(guī)律談話：剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，生活中到處都有，請同學們想一想，你還能找到這樣有規(guī)律的事物嗎？學生舉例。出示國旗，從上面找到我們學習的規(guī)律？五、運用規(guī)律，解決問題出示想想做做第一題，問：你看到了什么？能解決這個問題嗎？怎么列式？為什么廣告排的個數(shù)比電線桿的根數(shù)少不1？出示想想做做第二題，獨立思考第一小題，指名回答，怎么想的？回答第二小題，問：鋸的段數(shù)與次數(shù)有什么關系？口答：1）一根木料鋸5段，需要鋸幾次？2）一根木料鋸8次，鋸成多少段？游戲活動1）請5位女生站成一排，在每兩個女生中間站一個男生，應該請幾位男生呢？誰來排？ 2）再請5位女生，還是男女生一一間隔排列，要求男生比女生多1人。誰來排？ 3）男女生都是6人，還要求一一間隔排列，怎么排？ 4）比較兩種
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