四年級(jí)商不變規(guī)律教案(編輯修改稿)
2024-11-10 07:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道小新每天用的錢(qián)是一樣多的呢？” “算式是怎樣列的呢？” 學(xué)生說(shuō)，教師多媒體出示算式：10247。5＝2（元）20247。10＝2（元）50247。25＝2（元）“這些都是除法算式，在這些算式中10，20，50（多媒體用紅線標(biāo)出）叫做什么數(shù)？”（被除數(shù)）“5，10，25（多媒體用紫線標(biāo)出）叫做什么數(shù)？”（除數(shù)）“最后的結(jié)果叫什么？”（商）“從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生了變化，商沒(méi)變。）“在除法算式中被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生什么樣的變化，而商不變呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！保ǔ鍪菊n題：商不變的規(guī)律）二、組織活動(dòng) 探究新知 下面，我們先來(lái)填一組關(guān)于除法的表格。（多媒體出示例15的表格）被除數(shù) 除數(shù) 商 24 4 48 8 120 20 240 40 480 80 教師引導(dǎo)學(xué)生理解表格后，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)把書(shū)上表格填完整。訂正時(shí)，教師指名學(xué)生說(shuō)，多媒體出示?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱吮阌谘芯?，我們給每一豎行編上一個(gè)組號(hào)?！保ǘ嗝襟w出示）“觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。（學(xué)生：被除數(shù)和除數(shù)分別發(fā)生了變化，而商不變。）“對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)，你想提出什么問(wèn)題？” 多指幾位學(xué)生發(fā)言。（學(xué)生A：在什么情況下，商不變呢？）（學(xué)生B：被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化，商才不變呢？）“大家提的問(wèn)題都很好，下面就請(qǐng)同學(xué)們按照老師提供的討論提綱分成小組討論解決這些問(wèn)題?！庇懻撎峋V：⑴第２組與第1組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？ ⑵第5組分別與第1組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？學(xué)生四人小組討論，教師巡視參與。小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師用多媒體對(duì)應(yīng)演示。“同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？誰(shuí)能把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)？” 指名學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)。（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。）“同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大了相同的倍數(shù)，而商是不變的。你現(xiàn)在可以根據(jù)前面的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行大膽猜想嗎？還有什么情況，商也是不變的？”指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變。）“他的猜想對(duì)不對(duì)，我們要通過(guò)驗(yàn)證才能知道。請(qǐng)大家分組討論驗(yàn)證他的想法?！苯處熖峁┯懻撎峋V：⑴第4組與第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？ ⑵第1組分別與第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？學(xué)生四人小組討論驗(yàn)證，教師巡視參與。小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師用多媒體對(duì)應(yīng)演示。師：“誰(shuí)能把你們發(fā)現(xiàn)的兩種商不變的情況概括成一句話(huà)？”指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。）“我們看書(shū)上是怎么說(shuō)的?！敝笇?dǎo)學(xué)生閱讀第66頁(yè)的結(jié)論。我們已經(jīng)總結(jié)了商不變的規(guī)律，下面我們就運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來(lái)解決一些實(shí)際的計(jì)算問(wèn)題。（多媒體出示：第66頁(yè)下面的“做一做”）讓學(xué)生將“做一做”在書(shū)上填出來(lái)。訂正時(shí)，指名學(xué)生說(shuō)，多媒體出示。第一組從上往下觀察，第二組從下往上觀察，說(shuō)明商為什么相同。第三組，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)商為什么相同。三、鞏固練習(xí)形成技能 讓學(xué)生直接填在書(shū)上，訂正時(shí)，部分題指名說(shuō)說(shuō)是怎樣簡(jiǎn)算的。（多媒體出示）先讓學(xué)生觀察表格，指名回答：“（１）從左到右，被除數(shù)是怎樣變化的？除數(shù)是怎樣變化的？商呢？” “（２）從右到左，被除數(shù)是怎樣變化的？除數(shù)是怎樣變化的？商呢？” 指名填表，其余在書(shū)上填，共同訂正。：小動(dòng)物找房間（練習(xí)十四第13題改編）下面我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下，（多媒體出示）星期天小動(dòng)物們一起出去游玩，他們住在“動(dòng)物世界”賓館。可是在住進(jìn)賓館之前先要登記，小動(dòng)物們手中各有一個(gè)數(shù)字，只有將這個(gè)數(shù)字正確填入表中的空格里，他們才能住進(jìn)賓館?，F(xiàn)在小動(dòng)物們可著急啦，大家能幫助這些小動(dòng)物順利住進(jìn)賓館嗎？讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想幫助哪個(gè)小動(dòng)物，再實(shí)際操作移動(dòng)數(shù)字，幫助小動(dòng)物填表。（多媒體對(duì)應(yīng)演示小動(dòng)物住進(jìn)賓館的情況。）多指幾名學(xué)生操作。四、反饋信息 體現(xiàn)成功通過(guò)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 你還有什
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