四年級找規(guī)律教案(編輯修改稿)
2024-10-18 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歸納等思維能力。情感與態(tài)度。使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步能力。產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心,逐步形成與人合作的意識和學習的自信心。教學重點:讓學生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的過程,找到“兩種物體間隔排列,如果兩端物體相同,那么排在兩端的那種物體比排在中間的另一種物體多1個。”這一數(shù)學規(guī)律。教學難點:用恰當?shù)恼Z言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律及規(guī)律的應用。教學準備:學生準備10個小圓片、10個小棒,課件。教學過程一、游戲引入,引出規(guī)律。同學們都喜歡看動畫片嗎？這兩個動畫片明星認識嗎？游戲猜一猜,出示灰太狼和喜洋洋、灰太狼、喜洋洋………。師:要求學生猜下一個是什么,觀察是怎樣排列的。老師揭示:把一個隔一個的排列情況叫一一間隔排列。練習：判斷一一間隔師:原來兩種物體一一間隔排列就有這么多的數(shù)學知識。其實,這種數(shù)學現(xiàn)象在我們的生活中還有很多很多,同學們想不想繼續(xù)探索、找出它的規(guī)律?師:先板書(找規(guī)律),然后說:“咱們就一起到兔子樂園瞧一瞧!二、創(chuàng)設情境,探索規(guī)律。(一)認識物體排列規(guī)律。師:瞧!你們看到了什么?生:夾子、兔子、樁子、帕子、蘑菇、籬笆......我們把圖放大，具體來看看他們排列的情況：,找出排列規(guī)律。(1)初步認識。師:把手帕圖單獨抽取出來后說:”這里的手帕和夾子是怎樣排列的?(生:一個夾子、一塊帕子、一個夾子、一塊帕子......)師:“夾子都排在哪兒呢?”(生:最前面和最后面......),我們通常把它叫做“兩端物體”。(板書)師:“手帕都排在哪兒呢?”(生:夾子的中間......)我們通常把夾子叫做“中間物體”。(板書)(2)消化認識。師:分別抽取第二組圖、第三組圖后說:“請同學們再仔細觀察這兩組圖,看它們是怎樣排列的?”(生:一只兔子、一朵蘑菇、一只兔子、一朵蘑菇、一個樁子、一個籬笆、一個木......)師:“能說一說這兩組圖中分別誰是兩端物體?誰是中間物體?”(生:第一組兩端事物是兔子,中間是蘑菇。第二組兩端事物是樁子,中間是籬笆......)(二)探究物體個數(shù)規(guī)律。師:“請認真觀察填寫的數(shù)據(jù),再想一想,你發(fā)現(xiàn)什么?”生:我發(fā)現(xiàn)兩端事物多1,中間比兩端少1。(1)小組交流。(2)全班交流。師:“通過認識這三組圖,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰能概括地說一說?”(生:兩端多1中間少1......)師:(在學生回答的基礎上,強調(diào)規(guī)律的三要素)(1)間隔排列。(2)兩端相同。(3)兩端比中間多1?！?板書:多1 少1)(三)驗證規(guī)律。師:”是不是兩種物體只要間隔排列,都具備這樣規(guī)律呢?(生:不是......)師:“想不想證明一下”(生:想......)。師:(課件出示要求)“請同學們以4人學習小組為單位，任意拿出幾根小棒,在桌子上擺成一排。再在每兩根小棒中間擺1個圓。數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個數(shù),填寫作業(yè)表2，看看有什么關系，并把你們小組的結(jié)論寫下來?！?。師:指名3人匯報后,再組織在小組內(nèi)交流。師:(1)“如果兩端都擺小棒,擺了20根,圓片應擺幾個?”生:19個(2)“如果兩端都擺小棒,擺了60各圓片,應擺多少根小棒?”生:61根。師:“剛才同學們動手擺的時候,雖然用的小棒根數(shù)和圓片個數(shù)各不相同,但每人用的小棒都是代表兩端物體,圓片都是代表中間物體,得到的規(guī)律都是:兩端的物體比中間的物體多1。師:”小棒和圓片不僅要間隔排列,而且兩端要完全相同,小棒的根數(shù)才能比圓片多1?，F(xiàn)在喜洋洋和灰太狼的排列符合這個規(guī)律嗎？還有這么辦才符合？三、聯(lián)系實際,應用規(guī)律。? 生說一說，課件展示一些例子。電線桿廣告牌。把一根木頭鋸幾次。羊村原來有一個長籬笆，請你數(shù)一數(shù)，有幾根木樁，幾個籬笆？為了防止灰太狼來偷襲，喜洋洋決定用這7個籬笆在羊村四周圍一圈，請你們想想，7個籬笆圍成一個圓形，需要幾根木樁？四人小組討論，動畫顯示，頭尾相連，比原來減少一根木樁。為什么會減少一個柱子呢？那么如果有20個籬笆呢？灰太狼看到堅固的圓形籬笆，灰溜溜的走了。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課你有什么收獲?利用規(guī)律我們可以干什么?生活中許多事物之間是有聯(lián)系、有規(guī)律的。規(guī)律的存在使物體的排列顯得更加有秩序,給人一種美的享受。希望同學們在今后的學習中不斷探索,以發(fā)現(xiàn)生活中更多的規(guī)律,體現(xiàn)我們學習數(shù)學的價值,并反過來更好地為生活服務。拓展：56根民族團結(jié)柱。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1