北師大版小學三年級上冊語文教案喜愛音樂的白鯨(編輯修改稿)
2024-11-13 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力目標：有感情地朗讀課文。教學重點：1．了解白鯨得救的經(jīng)過。2．指導學生有感情地朗誦課文。教學難點：了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。教學準備：錄音、錄相。教學過程：一、自然引入。這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《喜愛音樂的白鯨》。板書課題：喜愛音樂的白鯨二、初讀課文，整體感知。這篇課文講的是一件什么事呢？請大家放聲讀課文思考。點評：讓學生在自讀、自悟中了解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。三、細讀課文，仔細品味，指導朗讀。，想想為什么？，小組推薦出讀的最好的同學全班匯報。，適時指導朗讀。：“白鯨卻一動不動地擠在一起，它們害怕這艘高大的破冰船?！薄鞍?！奇跡發(fā)生了，白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。”（1）引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因，體會自然界的神奇，以及人們想方設法救白鯨的心情，并指導學生聽《藍色的多瑙河》樂曲想象當時的情景，有感情地朗讀課文。板書：音樂引航白鯨得救（2）引導學生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”？1板書：奇跡“奇跡”？（3）第四自然段：引導學生想象白鯨們絕望地叫些什么？進一步體會它們當時處境的危險，并指導學生有感情地朗讀這段。板書：冰層堵路白鯨遇險（4）第五自然段：引導學生通過“正巧發(fā)現(xiàn)”、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡，是與人們想方設法及時救白鯨密切相關的，并指導學生換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。板書：發(fā)現(xiàn)及時鑿冰搶救，深入感受作者的情感。點評：讓學生在自主、合作、探究的過程中理解課文，充分體現(xiàn)了閱讀是學生的個性化行為，培養(yǎng)了學生感受、理解和欣賞的能力。同時還注意培養(yǎng)學生的朗讀能力。四、質(zhì)疑解疑，拓展思維。課文學到這兒，你們還想了解些什么?？請學生互相答疑后，再放錄像欣賞。?引導學生介紹課外資料。五、激發(fā)興趣，課外延伸。同學們，除了鯨之外，自然界中還有許多動物和植物也喜歡音樂呢！想知道它們是誰嗎？快快行動起來，搜集這方面的信息，下節(jié)課我們召開一個新聞發(fā)布會。點評：教師注意引導學生向課外延伸，開展綜合性學習活動，有利于拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會。板書設計：冰層堵路白鯨遇險喜愛音樂的白鯨發(fā)現(xiàn)及時鑿冰搶救 奇跡樂引航白鯨得救2第四篇：人教版小學語文三年級上冊喜愛音樂的白鯨教學設計人教版小學語文三年級上冊喜愛音樂的白鯨教學設計教學目標：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關愛？指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點：了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。教學時間： 兩課時 教學準備： 課件 教學過程： 第一課時一、預習課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導入課文板書并齊讀課題。學生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。請學生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學習生字新
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