【文章內(nèi)容簡介】 道你總會跟我在一起。”為什么文中 3次出現(xiàn)類似的話？ 11．《通往廣場的路不止一條》：聯(lián)系生活實(shí)際，體會一下對“通往廣場的路不止一條”這句話的理解。 12．《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解 13．《釣魚的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說對“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”這句話的理 解。 14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來。 三、修辭句 1.“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。” 這里用（ ）的筆法表達(dá)了 （ ）的思想感情。 ，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 “貪婪”是指（ ）。這句話將（ ）比作（ ）寫出了（ ）特點(diǎn)。 ，就像你的家。 作者用（ ）比喻（ ），表達(dá)出了（ ）。 4.“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。 ，寫句子。 例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是（ ），也是（ ）。 ：“這潔白的梅花難道是 能玷污的了得嗎？”這是（ ）句。 1）老虎張開（ ）似的大口，向獵人撲去。 2）凜冽的寒風(fēng)像（ ），割得我臉上發(fā)疼。 3）書籍如同（ ），吸引著愛學(xué)習(xí)的人。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：各種句型之間的轉(zhuǎn)換，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，病句的修改 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)換要點(diǎn)，切中病句病因 復(fù)習(xí)方法：教師閱讀學(xué)生小組合作探究 復(fù)習(xí)過程 一、句子轉(zhuǎn)換 (一 )反問句改陳述句。 1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？ 2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時(shí)間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？ 4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？ ？ ,哪一樣能離開群眾的支持？ ，能有今天這個局面嗎？ (二 )陳述句改反問句。 ，往往創(chuàng)造出美好的境界。 ，我們感到無比自豪。 3．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ ？ 5．你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？ (三 )把字句、被字句。 1．朋友送我一對珍珠鳥。 把字句： 被字句： 2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。 把字句： 被字句： （四）把下面的句子換一種說法，說說哪種說法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 二、擴(kuò)縮句 我能從下面的寫法中選一種喜歡的方式寫句子 寫法一：（細(xì)細(xì)的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。 寫法二：（細(xì)細(xì)的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。 a.( )珍珠鳥( )放在籠子里。 b.( )母親( )望著我。 a．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。 。 。 。 ，好象天邊飄落下來的一片紅霞。 三、修改病句。 1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。 2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。 3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。 4．我估計(jì)他這次一 定不會來了。 5．即使你對同學(xué)有意見，你就提出來。 ，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。 7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 四、標(biāo)點(diǎn) ：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車獲牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉” ：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！” ：我國的音樂 舞蹈 繪畫 雕刻 由于吸收了外來文化的長處 變得更加豐富多彩 五、積累 1．默寫古詩，回答問題。 泊船瓜洲。 這首詩的作者是 ( ),詩中的“綠”也可以用（ ）、（ ）、（ ）這些字，但作者從“（ ），（ ）。”這句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達(dá)了作者（ ）的情感。 2．填空。 悠悠天宇曠，（ ）。 （張九齡） （ ），游子久不至。 （杜甫） 明月有情應(yīng)識我，（ ）。（袁枚） 舉頭望明月，（ ） 。 （李白） 待到山花爛漫時(shí)，（ ） 。（毛澤東） 滴水能把石穿透，（ ） 。 寶劍鋒從磨礪出，（ ）。 。 明月何時(shí)照我還。（ ） 欲作家書意萬重。（ ） 行人臨發(fā)又開封。（ ） 身向榆關(guān)那畔行。（ ） 聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（ ） 4. 讀《七律 長征》，回答問題。 《七律 長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是（ ）。毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視 并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是（ ）。 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（ ）、（ ）兩條河。 5．春風(fēng)又綠江南岸，（ ）。寫出詩的題目《 》這首詩的作者是（ ），你知道這位作者的其他詩作嗎？（ ）。 6．這學(xué)期，你在課外一定讀了不少好書，把你喜歡的書名寫下來：《 》《 》《 》。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學(xué)并說說理由： 閱讀部分復(fù)習(xí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： ，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。 ，意境美，能默寫并逐句解釋。 ，概括課文主要內(nèi)容。 。體會作者的思想感情。 ，完成有關(guān)練習(xí)。 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)研讀精讀課文 復(fù)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，背誦相關(guān)段落 1.《走遍天下書為侶》第 7自然段 2.《古詩詞三首》（古詩詞注釋及含義） 3.《 精彩極了 和 糟糕透了 》最后一個自然段 4.《圓明園的毀滅》第 4自然段 5.《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分 6.《七律長征》 7.《開國大典》（第 7自然段） 練習(xí)：按課文內(nèi)容填空卷的 16題 二、回顧歸納段意的方法 （ 1）摘句法：把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。 （ 2）歸并法：先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。 （ 3）取舍法：一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。 （ 4）借助法：就是借助段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。如總分段，可借助總述 部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時(shí)使用。 三、回顧歸納主要內(nèi)容的方法： （ 1）題目擴(kuò)展法。（地震中的父與子） （ 2