20xx秋人教版小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)word下載(編輯修改稿)
2025-01-14 14:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？ 《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。 ②課文使用了哪些說明方 法？ 《釣魚的啟示》 ①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。 《落花生》 ①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點句子的含義。 二、修改病句 出示例題 ◆新沂的春天是個美麗的地方。 ◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。 分析典型 要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。 三、積累詞語 按以下方式進(jìn)行積累： ① AABB ② ABCC ③ ABB ④ AABC 以上的題目要重點積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫錯了。 四、聽寫本單元的詞語。 （對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。） 第 4 課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。 及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補(bǔ)救。 通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。 教學(xué)重點： 修改病句部分。 教學(xué)過程： 一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。 二、照樣子完成作業(yè) 急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。 例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！? 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！? 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。? 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。 三、修改病句 出示習(xí)題 ①莫高窟是舉世聞名的。 ②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。 ●一定讓學(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背誦積累 背誦《四時之風(fēng)》 背誦 P74 的格言。 第五、六單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。 通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。 通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識，形成一定的技能。 教學(xué)課時： 總共四教時。 第 2 課時教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。 通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。 教學(xué)重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。 教學(xué)過程： 一、課文的感知 《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的
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