20xx秋人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)word下載(編輯修改稿)
2025-01-14 14:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說(shuō)明方法？ 《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句。 ②課文使用了哪些說(shuō)明方 法？ 《釣魚(yú)的啟示》 ①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。 《落花生》 ①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。 二、修改病句 出示例題 ◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方。 ◆他正在織著毛衣和美妙的音樂(lè)。 分析典型 要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類(lèi)型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。 三、積累詞語(yǔ) 按以下方式進(jìn)行積累： ① AABB ② ABCC ③ ABB ④ AABC 以上的題目要重點(diǎn)積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫(xiě)錯(cuò)了。 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。 （對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。） 第 4 課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)給予補(bǔ)救。 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類(lèi)的習(xí)題，能正確地做出。 教學(xué)重點(diǎn)： 修改病句部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、詞語(yǔ)搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線(xiàn) 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。 二、照樣子完成作業(yè) 急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。 例：老師說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！? 老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！? 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。? 老師對(duì)小明說(shuō)：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！? ●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)等等。 三、修改病句 出示習(xí)題 ①莫高窟是舉世聞名的。 ②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了。 ●一定讓學(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背誦積累 背誦《四時(shí)之風(fēng)》 背誦 P74 的格言。 第五、六單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。 通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。 通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。 教學(xué)課時(shí)： 總共四教時(shí)。 第 2 課時(shí)教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。 通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。 教學(xué)過(guò)程： 一、課文的感知 《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)父親在救助兒子的
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